文化与学校文化———2020年“国培计划”乡村骨干校长领导力提升培训（第6天）

宝-子

雍自华是个高雅的名字，见面如闻名也是一位洒脱的校长。她的题目很吸引人，叫《如何让文化“说话”》，咋听应该是和我们平常说的让学校的每一面墙会说话的意思差不多。如果真是这样就显得肤浅了。她的自我介绍也很特别，从名字说起“雍正的雍，腹有诗书气自华的自华”。她还自称杂家，学校里除了校长没有做过，其他的工作都干过。就是“革命一块砖”。可能正是因为如此才练就了她的好本领——样样行。

　　她的课是从“文化”开始的。

关于文化有很多人解读过，但是都没有记住。主要是因为过于书面化或者中外内容引用比较庞杂。雍校长从中国古典中庸思想缓缓解读，又从余秋雨、余光中等大家的思想来解读，明显带有本土特色，是我比较欣赏的一款。

什么是文化？文化是一个国家的灵魂。，正如有人问余光中的家乡在哪儿？他说“在中国文化”。

什么是文化？文化是礼仪之道。礼仪之道，博学于文，约只以礼，人无礼而不生，事于礼则不承，家无礼则不兴，国无礼则不宁，学礼，尚礼，知礼，守礼，方能立足处事。文化是君子之道。君子坦荡荡，是人格魅力的体现。文化还是中庸之道。是做人做事的行为准则。这些都是立于5000年传承不衰精髓，是文化之道。

　　文化如此解读，如何让文化在学校里“说话”？

文化要得以更好的传承，校园就是主阵地。当然文化也是校园的灵魂所在。中华文化博大精深，什么样的文化才适合我们的校园呢？凝练办学理念，突出办学思想，打造学校文化，营造学校勃勃生机的源头活水是每个校长面前摆放着的严峻课题。

雍校长没有从自己学校的文化为例为我们展现凤鸣实验小学文化理念，而是列举了许多学校办学理念来适时启发，我觉得很有意思。例如德阳市东汽小学的“转动最美好的未来”、温州新田园小学“我来了”、杭州文晖小学“文晖路第一站——相遇”、北京新教育学校“我在这里”、杭州天地实验小学“让我们谈谈”、红星小学“要有光”等这些看似普通又俗气的理念却焕发着勃勃生气，充满诱惑，感召力强大且学校特色不可复制。了解这些平时理念，引起我们对自己学校办学理念和办学现状的思考。

办学理念是学校文化的灵魂，是一切教学行动的核心。学校要依据自己的独特的长年积累的信念，凝练出自己的学校文化，做到不可复制，需要在实施于教育的各个环节，将每个细节做到极致，得到家长和社会的认可，走进每一位老师的心里，走到每一位学生的举手投足上，形成师生的自觉。

　　雍校长关于办学理念凝练的观点给我不小启发，办学理念中有没有“人”才是最关键的。这里的人指的是自己学校的学生，而不是其他。除此以外学校文化还要彰显教育的共性。不能因为过分的强调特色，造成特色过度，不利于师生的成长。

　　关于凤鸣学校文化。

结合凤鸣小学的文化打造历程说明校园文化建设校长是舵手，要承担起规划责任、引领责任、管理责任和研究责任。校长要提升物质文化、推进精神文化、完善制度文化、领导课程文化。

凤鸣小学秉承“关注每个孩子的成长，创造适合儿童的教育”为理念，建设三香校园，培养七彩少年。将文化落实到学校形式多样的活动中，领导学校的课程设计中，落实到学校的丰富多彩的节日里。让文化在师生的脚下生根发芽，扬尾争鸣。