<p>正如教育家苏霍姆林斯基所说:“学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，学生练习本里包含着全部教育的过程。”作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高学习能力的重要措施，是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。布置与批改作业是教学过程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的使用与批改，有利于学生的发展，提高教学质量，也有利于减轻学生过重的课业负担。为此学校进行了小学作业本规范使用和批改培训会。</p> <p>11月19日上午，在郑连生校长和钱云艳、张国光两位主任的带领下，所有小学老师聚在一起，我们进行了规范作业的使用和批改的培训。此次培训由乔建晶、安云萍和刘阳三位教研组长组织，分别从语数英三个学科的作业量的设置、作业本的规范使用和教师批改作业的规范及批改方法等方面进行了培训。让老师们踏下心来，脚踏实地从最底层的合理作业布置，规范的作业批改，追寻日常教学工作中不容忽视的本原，用规范进一步强化教学常规管理，提高学校教育教学水平。</p> <p>首先开始的是数学学科，由充满工作热情的乔建晶老师进行培训指导。她提出数学作业本要折八格使用，作业居中写，书写清楚工整，教师的批改要有等级、日期和鼓励性的评语等，每周作业要达到四次以上，作业内容的设置要少而精。大家都觉得这场培训极具针对性，好像是为自己准备的一对一指导一样。在乔建晶老师讲解下，我们明白教学工作有疏漏的原因不是“繁琐”，而“细致”是我们工作中最普通的要求。</p> <p>接下来的语文学科由安云萍老师对作文本的使用及批改进行培训。她主要从作文本如何占格、分段、正确使用标点符号、书写、字数等方面规范写作文的基本格式。接下来统一了批改作文的要求，采用赋分制，与考试衔接，要有眉批、总批和日期等，正确使用修改符号，并讲解了一些常用修改符号的正确使用方法。并以一些优秀的批改作文为示例，为教师们细致讲解作文本的使用和批改上应注意的问题和实用小技巧。</p> <p>最后进行的是英语学科，由英语教研组长刘阳进行指导，他给大家分享了一些优秀的作业批改范例，然后统一了作业本的使用和批改标准，批改要有日期、等级、鼓励性评语等，每周作业达到三次左右，注意字母的书写规范和中文的工整，把小事做细，把细事做透。</p> <p>作业本规范使用和批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养，更是教师教学工作、教学水平直接、有力的支撑证明。此次培训极大地鼓励并激发了教师们的教学热情，进一步推动了我校课堂教学质量的提高。让我们及时发现教育教学中的不足，反思自我，争取在今后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把“教书育人”落到实处。</p> <p>老子云:“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”本次规范作业批改培训重在沉底筑根基，仅是规范学校教学管理的毫末与累土，未来虽任重而道远，但我们已经在路上……</p><p> </p>