<p> 为深化落实《2020年金江乡教师校本研修实施方案》具体要求，探究小班额课堂教学新模式，提高教师教学水平，促进教师专业成长，金江乡初级中学各教研组开展了多堂“小班额教学模式”探究课。</p> <p> 首先是刘香丽老师的历史课《从九一八到西安事变》。刘老师针对班级人数少的特点，重新排列座位队形，以小组合作的方式展示一节“高效课堂”。刘老师思路清晰，教态自然，以国歌《义勇军进行曲》导入课题，紧接着解读本节课的学习目标，让学生带着目标完成“独学”内容，再通过“对学”巩固基础，小组合作学习后并上台汇报以突破重难点，师生共同小结本课内容，最后学唱《少年中国说》，激发学生爱国热情，激励学生发奋图强。</p> <p> 毛湘灵老师的语文课——《纪念白求恩》效果突出。毛老师把全班学生分为三组，通过“导学”的方式把课堂还给了学生。她以导学案为基础，引导同学们自主学习，合作探讨，分小组评比、展示学习成果，再针对指导。学生第一次大胆尝试，表现出色，课堂十分活跃。</p> <p> 陈伟老师的生物课很特别，针对小班额，陈老师把所有学生带出教室，探索自然。强调了规则和纪律后，同学们分小组按照指定路线在校园内调查植物。</p> <p> 回到教室，陈老师请同学们分小组展示调查结果，并以在调查中收集的植物叶片分小组合作做成“植物标本画”。各个小积极参与，分工合作，完成了一幅幅精美的作品。</p> <p> 化学课上，吴琦老师结合小班额学情，为调动学生积极性，以外国友人看不懂文字表达式的例子导入新课题《化学方程式》。课堂上，吴老师充分以学生为主体，教师层层引导，带领学生们一起探究化学方程式所表示的意义。吴老师的课堂目标明确，结构严谨，层层递进，学生们兴趣浓厚，积极性高，愉快地完成了关于化学方程式的探究之旅。</p> <p> 黄国龙老师的数学课《一元二次方程》，他针对班上只有22位同学的小班额情况，把学生分成两个大组，以小组合作的方式展示一节解方程的高效数学课堂。黄老师教态自然，幽默风趣，实施分层教学。学生们在老师的鼓励下，积极上台分享各种解题方法。教学氛围轻松，连平时不愿学习的学生都乐在其中。</p> <p> 最后一堂课是小说赏析课—《范进中举》，吴成珍老师首先让学生们通过提前预习，派代表讲解小说的背景，普及科举制度，为小说情节、人物的分析作了铺垫。再将学生们分为四小组根据小说的四要素梳理情节，明确小说的主要事件，通过语言、动作等方面分析人物形象。在吴老师引导下，同学们进行了激烈的讨论、细致的分析，学习兴趣浓厚，学习效果良好。</p> <p> 课后，各教研组组织评课议课，各位老师各抒己见，既肯定了各位老师的巧妙构思，也提出了一些改进措施。为切实提高我校教育教学质量打下了基础。</p> <p> 每一次的探索都有新的惊喜和收获。虽然探索路上面临许多困难，也有许多问题亟待探讨解决，但是每一次尝试都会让我们教师进步一点点，学生受益一点点，我们将继续扎实开展校本研修，绽放学校生命之花。</p><p><br></p><p><br></p> <p>编辑｜陈伟 徐嫚娜</p><p>图片｜徐嫚娜 吴成珍</p><p>顾问｜徐嫚娜</p>