<p class="ql-indent-1">2020年11月20日，历时四个多月的小数工作坊培训迎来了第四次线下研修培训。这次培训既是第四次也是本年度最后一次培训，是我们本次工作坊的总结汇报。尽管再不舍，培训也迎来了说再见的一天。</p><p><br></p> 讲座 <p class="ql-indent-1">李海燕老师为大家带来了精彩的讲座。分别从设计有趣的活动形式、设计有效的活动内容两个方面详细讲述了如何让数学课堂“活”而不乱。</p> 观摩活动 <p class="ql-indent-1">第一节是高桥镇小山湾学校张倩老师带来的《9的乘法口诀》。</p> <p class="ql-indent-1">张老师的生本课设计巧妙，教学目标把握好:1、让学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。2、理解每一句9的乘法口诀的意义,并根据9的数字特性记忆乘法口诀,会用口诀进行简单计算。3、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律,提高推理能力。4、体会团结合作的重要,提高应用知识解决问题的能力,并养成独立思考和主动探究的良好习惯。她激情满满，善于巧妙提问，循循善诱，精彩的展示课赢得了老师们的一致好评！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">第二节是由桂花园小学罗健老师带来的《百分数的认识》。</p> <p class="ql-indent-1">罗老师的课关注学生的学情，揭示课题之后，通过自主学习、合作探究等活动，让学生知道了百分数的意义以及读写的方法。</p><p class="ql-indent-1">在教学中，罗老师从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。</p> <p class="ql-indent-1">第三节是由桃江玉潭学校姚振芳老师带来的《比的基本性质》。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">姚老师通过复习巩固先前所学知识，引出新课，课堂有序进行。根据六年级孩子的特点设计教学，她的课注重学生的自主学习，给学生留下充足的时间思考探究，合作学习。课堂上学生在知识的海洋里勇敢探索遨游。</p><p class="ql-indent-1">在教学方法上，姚老师坚持以学生为主体，教师为主导，诱导启发，学思结合的当代教育新理念，并通过课堂实践，向我们展示了一堂优秀的数学课！</p><p><br></p> 课例研讨 <p class="ql-indent-1">三位教师围绕说课主题，从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行的课后说课。老师们准备充分，仪态落落大方，语言表达流畅。她们独到的教学设计，巧妙的多媒体教学辅助演示，新颖的教学方法，将教学理念及实践操作很好地结合起来，充分体现了新课标理念和教学思想的渗透，展示了良好的教师素质和教育教研能力。</p> <p class="ql-indent-1">六个小组的代表们对这三堂课进行了评课，老师们既充分肯定了每节课的亮点，也诚恳地指出了一些不足，还给出了具体的改进建议。最后李海燕老师做了总结。</p> 经验分享 <p class="ql-indent-1">时间过得飞快，转眼间我们数学工作坊（X116）成立了半年，刘威老师和周熹老师对工作坊的点点滴滴进行了回顾。</p><p class="ql-indent-1">一次国培,一场灵魂的洗礼;一次国培,一次成长的获。一次国培,一顿丰盛的精神大餐。</p><p><br></p> 坊主总结 <p class="ql-indent-1">坊主丁望老师带我们再次回顾了数与代数的基本结构，提出了数与代数中的重点问题，并且总结了数与代数的教学策略。</p><p class="ql-indent-1"> <span style="color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgba(255, 255, 255, 0.62);">数学课堂一定要重视培养学生的数感，我们在创设开放的情境中，使学生在一次次的观察、发现、交流中，让思维的火花不断进行碰撞，激发学生内在的主动学习数学的兴趣。我们更要大胆放心地放手，让学生有足够的思考、质疑、总结的空间。</span></p><p><br></p> 颁奖仪式 <p class="ql-indent-1">有付出，也有收获。这次的工作坊中评选出了12位优秀学员、一个优秀小组，并为他们颁发了荣誉证书。</p><p class="ql-indent-1">结业典礼虽已结束，但学习没有终点，培训之路仍在继续。作为一名师者，在自我修炼的这条平凡之路上，还需执著前行!</p><p><br></p>