<p>蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚•蒙台梭利博士，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家与科学家，她所创立的、主张“专注”、“秩序”、“精细”、“关爱”、“独立”、“自信”的幼儿教育法，深刻地影响着世界各国，受到孩子们的喜欢。</p> <p>蒙氏走线：以轻柔的音乐为背景，让宝宝以轻松愉快的心情进入课堂，通过不同姿势的走线，培养宝宝良好的秩序感，锻炼宝宝身体的平衡性，协调性。</p> <p>蒙台梭利博士把日常生活教育分成动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪等四类。</p><p>培养儿童日常生活中如穿衣、个人卫生、室内整理等，使儿童不需别人帮助而能自己处理日常生活上的事项，培养其独立性。</p> <p>日常生活区：夹弹珠、筛面粉、舀豆子的工作</p> <p>日常生活区：串珠子、串纽扣的工作</p> <p>日常生活区：擦玻璃、扫地的工作</p> <p>日常生活区：鸡蛋壳的工作</p> <p>日常生活区：拼图、嵌板的工作</p> <p>日常生活区：磨饼干的工作</p> <p>感官教育是让幼儿经由视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉上的外界刺激，通过感官训练培养孩子观察力、判断力、鉴别能力、推理能力和逻辑分析能力，以达到促进儿童智能的发展。</p><p>通过反复操作蒙台梭利感官教具，可以使幼儿通过自己的感官，感受到各种事物之间细小的差别，并能自己鉴别出事物的细微差别。</p><p>经常从事感官刺激活动的幼儿，不仅能够更加娴熟地使用双手，而且能够更加敏锐地感知来自外部世界的刺激。</p> <p>感官区：神秘袋、三角形盒、颜色的延伸的工作</p> <p>感官区：三项式、彩色圆柱体的工作</p> <p>感官区：形状颜色的延伸、粉红塔的工作</p> <p>蒙台梭利数学教育，利用日常生活中常见的素材和教具，教孩子从生活中认识和掌握数学知识。</p><p>让幼儿面对"数学"这种抽象概念的知识，能够以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作中，先对实物的多与少、大与小求得了解，然后再自然而然地联想出具体与抽象的关系，让孩子在教具操作中懂得数与量的关系，感受四则运算的快乐。</p> <p>数学区：塞根板第一盒第二盒的工作</p> <p>数学区：砂纸数字板、加法板的工作</p> <p>数学区：符号与量的结合、记忆游戏的工作</p> <p>幼儿园阶段是宝宝吸收性心智的关键期，环境和课程是宝宝教育活动中最重要的因素，丰富的教具操作，日常生活中的交流，帮助宝宝建立良好的社会交往能力，构建完善的人格。</p>