以研促教，“语”你同行 ——长古城乡大庄子小学课例研讨活动记录

李晴

为促进我乡语文教研活动的深入开展，交流、优化语文课堂教学的方法和经验，进一步落实小学语文核心素养，全面提升语文课堂教学质量，11月19日下午，长古城乡课例研讨活动在大庄子小学开展，中心校王校长、贾主任、胡主任和全体二年级语文教师齐聚一堂，共同参与了本次研讨活动。 活动主要内容有：1.张彩光老师的小学语文课堂呈现、说课及反思；2.中心校各位领导及全体老师对课堂做出针对性评价；3.主持人总结报告。🌱精彩呈现，课堂掠影🌱 首先，由张彩光老师呈现部编版二年级语文上册《坐井观天》一课。张老师教态落落大方，备课充分，教学环节层层递进。 基于对二年级学生学情的了解，张老师利用“摘苹果”的游戏方式导入，让学生认读复习词语，最大程度吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。 张老师结合动画视频，充分激发了学生学习兴趣的同时，让学生深入思考问题、解决问题。 　课堂上，张老师注重赏识教育。通过口头表扬和物品奖励的方式，多次给予学生肯定和鼓励，最大程度调动了学生学习的积极性。 　张老师依托导学案，培养学生的学习方法，结合文本创设情境，通过让小组合作交流和展示、教师及时解惑，进一步培养了学生的团结协作精神，提高了学生的理解思维能力。 　　课后，张彩光老师根据教学设计，做了相关报告。 🌱评课研讨，思维碰撞🌱 大家认真观课，并对本节课进行了研讨。各位老师仁者见仁，智者见智，各抒己见。最后中心校领导对此次教研活动做出了针对性评价和有效指导。贾主任： 1.合理布置教学任务。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。在语文课堂教学中，要紧紧围绕课程标准要求，合理适当的布置学习任务，并采取正确的方式引导学生。 2.培养学生正确阅读的习惯。根据小学生课程标准要求，二年级的学生应该做到正确流利并有感情的朗读课文。在课堂教学中，应该注重采取多种方式指导学生有感情地朗读。 3.培养学生良好的书写习惯。低年级语文教学应该注重培养学生的书写习惯，书写要规范、端正、整洁。 胡主任： 1.在课堂教学中，尤其是低年级语文课堂，教师的面部表情要和蔼可亲、语言应富有激情，这样才能最大程度调动学生的课堂活跃气氛。 2.根据学生的身心发展水平，教师要用简单易懂的语言来要求和引导学生。同时要注意教学环节之间的有效衔接。 王校长向我们提出了高效课堂改革中的三种学习形式：独学，对学和群学。要合理安排教学内容，通过自主学习、师友互助等方式，提高学生的学习效率，达到更好的教学目标。 　　最后，主持人做了相关总结。 “教而不研则浅，研而不教则空。”今后，我们会一如既往地不断学习和进步，以不息的激情努力钻研，并鼎力前行...... 教育是一捧花的种子，我们都是种花人，徜徉在语文教育的百花园，行走在漫漫的教研之路上，守护、眺望，只为最初的梦想，能一直绽放！