“致广大而尽精微"意为善问好学，达到宽广博大的宏观境界，同时又深入到精细详尽的微观之处，这是一种极智慧的和谐。在教学中，定需尽精微，致广大。 冬日夹雨架虹的2020年11月19日下午，厦门市金安小学迎来湖里区天地学校的美术老师们，听课、评课、观摩，活动丰富多彩，正像飞架于天的虹，连起友谊共研的桥。 书墨共香 <p>执教：王振老师 《弧竖》 四年6班</p><p> 本节课以欧阳询《九成宫醴泉铭》碑帖作品为范本，学习弧竖的写法。王振老师的书法课堂贯彻金安“六真”学习场的教学理念，即真实的教学课堂，让我们看到纯粹的教学课堂，看到学生在课堂中的真实状态，老师的智慧也在真实中体现出来。王振老师采用临和摹两种方式进行书法教学，引导学生观察字的笔画笔顺和间架结构，在这个过程中，学生感知笔画结构的书写过程，会有更好的书写效果。同时，运用米字格来对临字帖，可以尽量做到每个笔画的位置和大小一致。采用多元的评价方式，学生自评、互评，教师点评，大大提高学生的欣赏能力、书写兴趣和书写水平，促进书法教学的发展。</p> <h5 style="text-align: center;">王振老师课堂上的精彩瞬间</h5> <h5 style="text-align: center;">学生在认真写字</h5> <h5 style="text-align: center;">王振老师正在指导学生</h5> 创想共画 <h1>执教：蔡颖老师 《我做的“文具”》 一年3班</h1><h1> 本节课围绕金安小学特色“六真学习场”中的“真设计”课堂为基础，在积极向上的学习氛围中促进学生深度学习。以彩泥为制作材料，通过看看、摸摸文具，欣赏等多种方法，让学生了解到了文具的功能性、实用性和审美性。运用揉、捏、搓、按等方法来设计制作造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具，在教学过程中提高学生的立体造型能力。蔡颖老师引导学生进行简单的造型练习，学生们不仅体会到了制作文具的乐趣，也感受到装饰学习用具的喜悦感和成就感。同学们创作的作品不是简单的造型，而是和自己学习生活密切相关的内容，真切意识到了本课“围绕一定的目的和用途进行设计与制作”的意义。</h1><p><br></p> <h5 style="text-align: center;">学生们正在制作有创意的“文具”</h5> <h5 style="text-align: center;">蔡颖老师正在指导学生创作</h5> 研讨共进 <p> 经过两节课的展示，天地美术组老师对金安美术组有一定了解。在汤美霞老师主持下，开展研讨活动！</p> 畅所欲言听评课<br> 天地学校的老师们给予金安团队，教学常规等高度评价，并就今天这两节课评思路，讲优点，提建议。谈笑间，相互学习，共同促进。 <h5 style="text-align: center;">两校老师们互相交流，借鉴经验</h5> 特色美育话成长<br> 老师们带着对美育特色做法的疑问，实地参观。汤老师以校本教材《玩纸》为例，言简易赅地将特色课程系列化、趣味化。 <h5 style="text-align: center;">老师们正在参观艺术区<b></b><span style="font-size: 17px;"></span></h5> 借李白的 "安得五彩虹，驾天作长桥"，共话学校美术组成长路径。连接天地学校和金安美术的友谊之桥，未来两校继续努力，将学科做"精"做"实"，有效地开展美术学科教研活动，更好地为教育教学服务。