<p>为了查找教学中的不足，及时查漏补缺，更好地总结教学中的经验与漏洞，透过卷面看问题、找方法，2020年11月19日下午，庙城小学部语文教研组举行了期中测试质量分析会。</p> <p>此次分析会采取了更为高效的形式。活动之前，以年级组为单位进行交流讨论，找出共性问题，在分析会上由一位教师主讲，其他教师补充交流。老师们各抒己见，献计献策，气氛热烈，取得了非常好的效果。</p> <p>一年级陈老师从卷面出现的问题入手，反思教学中训练的不足，提出今后的应对措施。在识字习文的教学中巩固拼音拼读，边讲新知边复习旧识；加大正确规范书写的训练力度，课上指导到位；备课要充分到位，预设会出现的问题，突破重难点。让学生从一年级开始就养成良好的学习习惯。</p> <p>二年级齐老师针对学生答题过程中出现的问题透过现象看本质，从音节的正确拼读、形近字的区分运用、量词的规范使用、两种查字典方法的掌握、如何进行写话练习、教师语言的规范性等方面进行了全面深入的分析，实用性强。</p> <p>三年级李老师针对学生读题不认真、没有读懂题意就作答、一字多义在具体语境中的正确理解、近义词的区分使用、阅读理解等方面出现的问题，提出了教给答题技巧、加强课内外阅读、增加学生的积累和语感等切实可行的教学方法。</p> <p>四年级刘老师从卷面反应出的问题，反思备课、教学，提出了备课要充分考虑学生的易错点，加强训练的力度；关注学困生，让每个孩子都有进步；与家长进行有效沟通，家校合作，共同促进孩子成长。</p> <p>五年级石老师从自身教学找原因，反思在教学中重知识的传授、忽略对学生基本功的训练、对词语的一知半解、望词生义、粗心大意等问题进行反思，提出还学生朗朗的读书声、对学生进行扎实有效的训练的解决方法。</p> <p>六年级金老师从识字写字、阅读积累、习作等方面入手，针对学生良好阅读书写学习习惯的培养、审题答题的技巧、学困生的辅导等方面进行分析反思，提出了具体细致的解决办法。</p> <p>最后由教研员李老师对语文教师进行了接地气的培训，提出了切实可行的提高教学质量教学措施：</p><p>1.教学目标：单元语文要素及课后习题的有效落实；</p><p>2.教学策略：教学流程紧紧围绕教学目标，突出环节实效性；</p><p>3.主导主体关系：设计有效的学生实践活动，及时发现学生问题并有效指导；</p><p>4.教学特色：关注单元整体教学、课文整体性；</p><p>5.多媒体使用：辅助重难点的突破，切忌文字搬家。</p> <p>本次质量分析会，既是对之前工作的自检与总结会，也是老师们的经验交流会，更是下一阶段更好地进行教学的决心会。我们相信，有这样的一群充满工作热情的老师，我们的语文教育教学质量一定会突飞猛进！</p>