<p>第一阶段材料准备：</p><p>1.认识材料与操作方法。</p><p>2.认识红黄蓝三原色</p> <p>第一阶段操作</p><p>利用红黄蓝三色进行简单涂色，绘画。</p><p>游戏开始，幼儿拿起画笔很开心的在涂色，但是没过多久，她就放下笔在旁边看着其他小朋友画。</p><p>这是我走过去，问她：“你的小宝石画好了吗？”</p><p>“我画了一点但是另一边我画不到了”</p><p>“那你可以怎么想个办法把另一边也涂上颜色呢？”我没有直接告诉孩子操作的方法而是自己拿起画笔在旁边画了起来。</p><p>“老师，我知道了，我可以用画笔把没画的一边转着来这样就可以都画上了。”</p><p><br></p> <p>第二阶段材料准备</p> <p>当孩子进入美工区时，很快的拿到了木板和石头进行拼贴。</p><p>师：“你拼的是什么呀？”</p><p>幼：“它是一个有很多颜色的花，而且向像太阳一样的形状。我把它叫做太阳花。我还要拼一个好看的小白兔”</p> <p>很快他就找到了小白兔的“脑袋”和“耳朵”，但是问题马上就出现了兔子的妖精呢？该怎么办呢？这时我鼓励幼儿去美工区材料柜找到合适当小白兔眼睛的东西。</p> <p>“老师老师，我发现了两个小小的眼睛可以做小白兔的眼睛了。”</p> <p>可是小白兔的嘴巴怎么办呢？</p><p>“有了，我可以用画笔画上去。”</p> <p>接下来小白兔的身体和脚在老师的引导下都能快速的拼好。</p> <p>过程分析及策略</p><p>1、小班幼儿对颜色的认知能力较浅，只能对简单的颜色进行辨认，所以在活动1中我暂时投入红黄蓝三原色。</p><p>2、教师的介入要及时，但是又不可以直接告诉幼儿操作的方法，所以在活动1时我以参与者的身份运用平行介入方法参与到幼儿的游戏中去，让幼儿在观察模仿中学习到了新技能。</p><p>3、在活动1的基础上幼儿对颜色已经有了一定的认知，在活动2时利用上次涂色的石头进行刚深入的石头拼贴。</p><p>4、小班幼儿思维处于直接形象思维阶段。活动2中幼儿操作要在老师的引导下完成。</p> <p>改善措施与目标</p><p>1、在美工区投放小朋友喜欢的动物简笔画，让幼儿在简笔画的基础上利用石头进行创作。</p><p>2、区域材料应开放性，让幼儿自主选择材料进行活动。</p><p>3、材料的增添：拼贴示范画、</p><p>瓶子或各种罐子和胶水（在瓶子或各种罐子上粘贴上彩色石头变成一个彩色花瓶）</p>