专家擎领高远望名师启思沐暖阳——启思小语名师工作室西北片区分站扎旗罕达罕中心学校揭牌暨教学交流活动

温昕

名师工作室是以名师为引领，以学科为纽带，由同一领域骨干教师共同组成，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体，既是一个开放性的研修组织，也是一种功能整合的培训模式；旨在搭建中青年教师专业发展平台，加速名优教师成长，促进教师队伍整体素质的提高。 名师引领荣誉揭牌一.揭牌仪式 　　2020年11月19日，旗教研室副主任“启思”小语名师工作室坊主贾楚漪擎领“启思”小语名师工作室部分成员，到罕达罕中心学校开展兴安盟启思小语名师工作室分站教学交流活动，罕达罕、新林、绰勒、巴彦扎拉嘎中心学校全体语文教师参加了此次活动。 领导为“启思小语名师工作室”揭牌 　　在庄严而热烈的会场氛围中，贾主任为“启思”小语名师工作室西北片区分站罕达罕中心学校揭牌。 二、梁校长致贺词 罕达罕中心学校党支部书记、校长梁万泉主持了本次活动。梁校长对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎，并强调名师工作室名在德学，名在境界，名在情怀。梁校长说，学校一直致力于教师队伍的培养，现在，名师就在我们身边，我们更应该抓住机遇，在工作室的引领下，加快培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为推进罕达罕中心学校教育事业又好又快发展，提供强有力的人才支撑，让工作室真正成为老师们 “研究的平台、成长的阶梯、师生的益友”。 名师讲座方向引领 　　名师工作室坊主贾主任进行了关于绘本的示范课，以专业的视角与老师们共同探讨当下老师最为关心的课题研究的问题。绘本是一种独特的儿童文学形式，低年级学生通过图文并茂的绘本，进入快乐阅读的感知世界。让绘本走进课堂，在课堂上进行绘本阅读教学，对于师生来说，都是新颖有趣而又充满吸引力的。通过绘本阅读，激发了学生们的阅读兴趣，培养了学生们的读书习惯，开启了学生们快乐阅读之旅。 　　接着，贾主任用理论与案例相结合的方式，对低年级听读训练的内容、方向作出明确要求，深入浅出地作了详细的分析和指导，满满的干货使老师们豁然开朗。 融合活动引领向前 　　来自罕小的三位教师为我们带来了一节生动的联想写话融合课。 课程以“秋”为主题，音乐课耿老师带领全场师生走进《大丰收》的世界，热闹非凡，回味无穷……耿老师注重挖掘音乐作品的音乐性，关注学生音乐思维的培养。课堂上学生从歌曲的整体到局部，循序渐进多层次感受《大丰收》的节拍、情绪、乐句、旋律以及歌曲的发展和融合，通过聆听让学生提出关键词，教学活动丰富多样，师生互动默契，学习氛围轻松愉悦。 　　美术课上，徐老师列出多幅图画，认真讲解，充分调动起二年级学生的积极性，让学生人人变成秋天的设计师，设计出了一幅幅独一无二的大丰收的场景，既充分发挥了学生的想象力，又提高了学生的合作能力和审美能力。 　　在语文课上，温老师将音乐与美术相融合，让学生们展示出自己的绘画作品，同时列出多幅图片，设计问题，引导学生提出关键词，按照关键词来进行写话，温老师从孩子的角度出发，从单词到画面，从看词到写话，从孩子的表达力、想象力和写作能力等进行了综合培养。让孩子展开想象的翅膀，成为写话的精灵。在课程的结尾，进行总结升华，让孩子明白“粒粒皆辛苦”的道理。整节课各学科相互融合、相互依托、相互渗透，在生动形象的融合活动中带领我们一起领略融合之美！ 名师成员课题讲座 　　罕小张晓慧副校长作为“启思小语名师工作室”的成员，进行了关于《联想写话“1+X”融合模式初探》的讲座，介绍了如何将单元教学、识字教学与联想写话进行融合，将以前写话教学中的完全联想，通过学科融合的方式，让学生在自己的真实体悟中，通过“听、看、画、想、写”的有机结合，全方面培养学生的综合能力，落实对学生核心素养的培养。 领导总结扬帆起航 贾主任总结了本次活动开展的意义，希望老师们提升解读教材、分析教材编排多反思、多探讨、多总结、多交流，营造良好的教学环境，同心协力、共同发展，坚定方向，创新创优，努力让明天繁花似锦、硕果累累。 　　工作站的成立意义深远，它寄托了教育局、教研室领导对农村学校语文教学的关注和希望。教研室贾主任为我们搭建了教育、教学、研究和交流的平台，将分站设立在我们学校，是对我们学校的一种鞭策和鼓励，我们不会辜负领导的信任，将会积极发挥工作站的辐射带头作用，立足课堂，与兄弟学校一起共建共享，共同发展。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。愿我们都做好教育的行路人，一人之快，群人之远，借着工作室的东风，再开启一程的风景，为教育不憾，为学生繁花。