吹画《梅花》

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　　美育，又称审美教育或美感教育，它是人类文明发展的必然结果，也是人类自身建设的一个重要方面，美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，它如同德育、智育一样，主要主要涉及人的精神生活，对美育，不同时代的人们有过很多论述，十八世纪德国启蒙运动时期美学家在《审美教育书简》中指出：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”在我国近代教育史上首创美育的蔡元培，则对美育作了这样的解释：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。”苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基说得更明确：“美，是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源泉。美育的最重要的任务是：教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚，并在此基础上确立自己的美的品质。”

　　今天，李老师为小朋友们带来了一节绘画课《吹画梅花》，小朋友们的兴趣很浓，一个个的大眼睛盯着老师，看看究竟会发生什么？

　　梅花：坚强、高雅和忠贞。 春落梅枝头 古人说，梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。后人又有另一种说法：梅花五瓣，是五福的象征。一是快乐，二是幸福，三是长寿，四是顺利，五是我们最希望的和平。梅花的五片花瓣，分别象征着吉祥。

　　梅常被民间作为传春报喜的吉祥象征，陈志岁微型诗《梅花》这样写道：“为使与严寒搏斗之俦侪坚持下去，便把春消息透露给人。”梅花是岁寒三友之一。

　　老师示范如何才能吹出苍劲有力的树干，孩子们努力的学习着！

梅

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

孩子们动手操作！

开始点梅花了……

展示时间到，看看我创作的梅花作品，美不美？

　　孩子从出生到人世以来，在其成长发展过程中，一直受着自然美、生活美和艺术美的陶冶。孩子从小就有爱好美和创造美的要求，只是这种要求有很大的自发性，缺乏正确的审美观念和审美的能力，常常不能正确地感受美、理解美，更谈不上创造美了。古今中外的教育学家无不重视美育。首先，美育有助于孩子优良的道德品质的形成。以情动人，影响孩子的思想意识、道德意志和道德行为，有如春风化雨，潜移默化，会产生深刻和久远的作用。

其次，美育对孩子的智力发展和增长知识的作用也很显著。第三，体育本身也可以说是一种健与美的艺术，是健康的标志也是美的体现。缺乏美感，缺乏艺术想象力，无助于体育锻炼本身，也不利于造就健康的人才。