师者匠心众行致远厉兵秣马砥砺前行——万合中心小学2020-2021学年度第一学期六年级期中考试质量分析会

阅己

一滴水，只有融入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能凝聚力量；一个人，只有依托集体，才能实现价值。 　　为进一步提高教学质量，及时发现和改进教学工作中的不足，促进各教师对上半学期工作进行认真反思、分析，总结教学工作重点的得与失，为后阶段的教学工作的有效推进奠定良好的基础。2020年11月18日晚上18点30分，六年级全体教师在党员活动室召开了期中考试质量分析会。此次会议，我们还邀请了肖君平校长、袁国斌书记前来指导。会议由杨星主任主持。 　　本次会议共有四项议程：第一项议程由肖君平校长作重要讲话；第二项议程由袁国斌书记对六年级整体情况进行分析；第三项由教研组长分别对语文、数学、英语、学科进行分析；第四项议程由科任教师对本班情况进行分析并谈谈提高教学质量的措施。 会议第一项议程 　　 　　肖君平校长肯定了老师们的辛勤付出和教学成果，对接下来的教学工作提出了要求和期望。肖校长围绕“五要”指出以下几点： 一、要摸清底细。即要摸清班情学情，了解每个学生，然后制定有利于学困生转化的措施，并有计划有目标地实施，学困生的转化才能获得成效； 二、要明确目标。无目标的努力，犹如在黑暗中远征。教学目标决定课堂教学的方向，只有课堂教学目标明确，才能加强教学的针对性； 三、要讲究教学方法。教学方法是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败，教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位。良好的教学方法,可以极大地提高课堂教学的质量和效率。 四、要以英语为突破口。把英语学科和各个学科整合起来，在教学中积极促进英语学科和其他学科之间的相互渗透和联系； 五、要家校合作。教育孩子，家长和学校都有责任，需要学校、家庭的共同努力，携手合作，才能把我们的孩子培养好，教育好。因此，只有保持学校教育与家庭教育的一致性，才能形成教育的合力。 最后，肖校长勉励大家在今后的工作中要树立信心，增强斗志，重视问题，提高质量，力争取得更好的成绩。 会议第二项议程 　　袁国斌书记强调：要想提高教育教学质量首先教师要有自信心。自信是理想之帆，自信是成功之船。只有做个自信的老师，才能培养自信的学生。然后一定要加强学生管理，营造良好学风。学风建设是一项需要持续付出汗水的工作，譬如扎根，虽然看不到付出的成果，可却为日后打下了牢固的根基。良好的学风一旦成型，可以影响到每一个学生的学习态度，提高整所学校的实力水平。唯有建设起良好的学风，才可以学出高质量、学出好效果，才可以真正塑造出一所学校的灵魂。最后要重视学科均衡发展，语文、数学、英语三科的教师要齐心合力，心往一处想，劲往一处使。说到这里，袁书记不禁感慨：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”只要大家共同努力，我们的教学质量一定会像春天的万物一样充满希望。 会议第三项议程 　　语文教研组长肖荣华老师说：“针对目前学生在语文方面表现出来的各种情况，既要狠抓阅读教学，培养学生的阅读感悟能力，还要注重学生的双基训练，重视基础知识的巩固，加强对各种句式的练习以及作文训练。” 　　数学教研组长廖芳香老师说：“本次数学考试内容是六年级上册1—4单元，知识覆盖面广、难度适中、题目类型多样、各种知识的比例合理。试题不偏、不难、密切联系学生生活实际，增加灵活性，同时突出了平时教学中的难点和疑点。” 　　英语教研组长龚伊莎老师说：“学生的应变能力较差，不会融会贯通，例如：连词成句主要的失分点是：学生开头单词的首字母不大写，句子的结尾不加标点符号，单词排列混乱，导致不能连词成句。因此，要加强英语的专题训练，提高学生的答题能力和应变能力。” 会议第四项议程 　　李朝老师说：“我班上的学生一是基础不牢固，导致默写时存在错别字；二是学生对于题目理解不了，看不懂题目，存在答非所问的现象；三是学生对于阅读，读不懂，不能很好地概括文章的主要内容。所以在今后的教学中我会让学生多读、多背、勤默写、多积累好词佳句。” 　　袁泽兰老师说：“看成绩找差距，有问题想办法！我将进一步抓好班级管理，强化纪律。同时，愿意多与本班数学老师、英语老师沟通交流学生的学习情况。双管齐下，齐心协力地将学生的成绩在原有的基础上更进一步！” 　　杨星主任说：“小学语文能力的培养，实质上指的是听、说、读、写四种能力的培养。首先要让学生养成学会倾听的习惯，不仅要认真倾听老师在课堂上传授的知识，还要学会倾听同学在课堂上发言的内容和技巧，这样才能更好地开启学生思维的火花。其次，要让学生学会表达，学会表达的前提是要让学生学会说一句完整的话，只有学生会说一句完整的话，才能写一句完整的句子，再到写一段话，乃至一篇文章。然后，要让学生学会朗读，读书要从三到抓起，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到是最重要的。最后要让学生学会书写，加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志。” 　　林娜老师说：“新手上路与其他班级还有差距，多向优秀教师请教学习，争取缩小差距。教学方面提出了关于如何加强学生计算能力的困惑，请各位前辈指点迷津。” 　　何喜琴老师说：“针对计算能力的提高，在这里说说我平常教学中的一些做法吧，计算能力的培养是数学的一项重要任务，我平时会根据学生的学习情况进行分层次训练，对于不同水平的学生布置不同的计算题，每日一练，并且及时反馈给予评价，使不同层次的学生在完成学习任务时，增添学数学的信心，使学生的学习更加积极主动，从而提高他们的计算能力！” 　　刘杰老师说：“我每次考完试都会总结，找出几个成绩波动比较大的同学。对于这几个同学，我会重点关注，每天关注，直至他们的成绩稳定下来。稳重求进，只有先稳才能求进！” 　　“三人行，必有我师焉。”袁华灿老师、林泉平老师、刘平华老师三位具有丰富经验的老教师都表示：愿意和新教师一起相互促进，教学出实效！ 　　刘欢老师说：“我所教的班级学习基础不扎实导致学习成绩浮动大，不够稳定。学习效率差，粗心大意，部分学生有畏难情绪，不会音标。我的教学困惑是：学生交作业情况不太理想。不知道怎么管。会背诵都是基础好的，基础不好的不会读，而且占的比例不小。希望各位老师为我解惑。” 　　总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。尽管如此，我们依然相信“一分耕耘，一分收获。”常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”我们坚信，有肖君平校长高瞻远瞩、运筹帷幄，也有袁国斌书记的克己奉公、兢兢业业，更有全体教师的脚踏实地，锐意进取，我们学校的教育教学质量一定能迈上新的台阶！