<p>一缕风，一群人，一场教学盛宴----鄂温克旗首届名师巡讲活动拉开了帷幕。</p> <p>为充分发挥我旗本土名师的教育智慧和专业引领、示范、辐射作用，展示推广课堂教学研究成果，11月10日至12日，小学数学、英语、科学、音乐、心理、蒙授语文、蒙授数学、蒙授汉语8位名师将精彩的课堂带到大雁、伊敏、锡尼河地区，全旗13所小学二百余人参加了听评课活动。</p> <p>钟有林老师执教的小学数学植树问题。老师紧紧围绕建构植树模型一步步展开教学，突出了教学重点和难点：1.通过模拟植树整体理解题意。2.化繁为简，把现实生活中的树与间隔抽象成点和段。3.通过画图的方式建构点段关系，探究所有可能性。4.发现规律，总结出三种植树方式棵数与间隔数之间的关系，建立模型。5.感悟模型思想，应用模型解决实际问题。</p> <p>包玲玲老师的英语课，从教学内容上选择一直困绕大家的写作教学问题。通过“五步法”即一读、二析、三建、四说、五写，环节清晰，层层铺垫，有效的输入与输出，最终呈现了一节完整的写作教学。同时充分发挥小组的合作学习，让学生感受到了合作的力量。结合教学设计从听说读写各环节均有不同的多元化的评价方式，极大程度上激发了学生学习英语的兴趣，改变了以往学生写作难的意识。</p> <p>柳青老师执教的《食物在身体里的旅行》一课，从现场吃小西红柿入手，引导猜想小西红柿在人体里的旅行过程是怎样的。利用了大量的生活材料设计合理的模拟实验，学生通过动手实验，认识了人体的消化器官以及它们的功能，亲身体会人体消化过程。同时理解食物的消化是由多器官共同协作完成的，从而建立各消化器官之间系统联系的观点，并引申为同学们要学好科学也需要共同合作。最后联系生活实际，引发学生思考如何保护好消化器官，注意饮食习惯，首尾呼应，环环紧扣，一气呵成。孩子们真正地体会到了科学的乐趣并愉快的度过了属于他们的40分钟。转变了传统的教学方式真正的体现了学生的学习主体地位，给听课的师生一种赏心悦目的美感和酣畅淋漓的快感。</p> <p>让人改变的，有两种事物：一是愿景；二是痛苦；生涯规划课是通过一系列的课程，寻找自己人生的方向和定位，让梦想启动学生们学习成长的内驱力。王颖老师这堂《我是一个什么样的人》是生涯规划自我探索系列课程之一。无论是卡纳基的名言，还是《你笑起来真好看》韵律操，到接下来的活动设计都是这样紧紧围绕题目进行的。特别是三个活动的设计，层层深入的让学生们学会了认识自己的方法，逐渐明确了解自己的多元智能，根据对自己的认识，找到自己的梦想，做最好的自己！</p> <p>苏亚晖老师执教的是五年级音乐欣赏《森林狂想曲》。这首乐曲节奏欢快，情绪活泼，旋律动听，乐曲中自然音源与音乐融合在一起，达到了音乐的最高境界，吸引学生学习兴趣。在教学中教师遵循了欣赏课的教学流程：从整体—部分（学唱主旋律）—整体，注重学生对音乐情感的体验，保证了学生对乐曲感受的完整性。欣赏过程中音像结合，使学生从多方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，体验了乐曲由弱到强由远及近的鸟声、蛙声。通过学唱主旋律、律动及打击乐等方式的运用，加深了学生对乐曲的印象。整堂课教学环节流畅，过程完整，课堂气氛活跃，很好地诠释了音乐的魅力。</p> <p>鲍桂芹老师给四年级学生上了写话指导课《有趣的动物》。她从所学课文，学生熟悉的写小鸟外貌特征的语段入手，再到课外写小燕子的经典语段，老师由浅入深的指导，使学生领悟到观察、写作顺序，掌握了抓住动物特点进行描写的方法，老师注重从说到写的训练，学生拿起笔来写自己喜欢的动物，也用上老师提供的词语，充实了写作内容。更为突出的亮点是作业的布置，利于学生养成良好的修改习作的习惯。</p> <p>秀华的课体现《“行动思维--图式思维--符号思维”三步教学法》课题研究成果与《小班化》教学研究理念结合的自然。学生的学习真实发生，合作探究自然有效，计算教学的核心算理教学突出。</p> <p>名师上课说设计讲反思、互赏互鉴。反思、教学相长、团结协作、收获、打磨等关键词，抒发了名师成长的经历后的心理路程。</p> <p>教研员站在学科发展及学科融合的角度谈变化、共展望。思考、感悟、值得、升华，映射出教研人不懈的追求及美好愿景。</p> <p>业务校长以“我看名师课”为话题，从不同的视角感受名师课堂，品味教学精彩。他们如是说：大雁四小冯书贤：开放的课堂，合作与交流，环环紧扣，步步精彩。大雁三小刘淑娟：教学设计耳目一新，真实高效，理念为先。大雁二小刘文杰：活动设计以生为本，整节课如行云流水般流畅自然。伊敏二校锐群：学科教学新颖独特，在探索中呈现精彩。伊敏二小范翠平：听名师课，思脚下路，思行合一。伊敏一小包巍巍：学生学习在课堂上发生，行动是最好的感召力。旗二小包丽英：个性张扬的课堂，学生实践后的体验，唯有学习，才是名师厚积薄发的基础。旗一小敖格优：名师全新的教学理念，走在了教改的前沿，引领学科的发展。</p> <p>艳丽主任以“研”为切入点，点燃了全体教师的热情，丰盈了大家的教研情怀。她回顾名师在小班化教学及“361高效课堂”教学改革中创新实践、刻苦钻研、率先示范的课堂教学改革探索的成果、取得的优异成绩及名师巡讲活动展现出课堂、课改、教师的魅力。课堂上教学方式发生的变化，使学生的学习真正地在课堂上发生。号召大家应该向名师学习，学习他们更强大的学习力和执行力。</p> <p>刘庆玲副主任从三个方面做了总结。一是感恩成长。名师之所以成为名师，是因为有着各自强大的自我学习、自我反思、自我成就的内在动力，有优秀的团队协作、激励，有教研的指导互助、结伴而行。二是绽放精彩。名师精彩的课堂启发我们，课堂是有魅力的地方，有温度，有热情，有惊喜，有愿景。所有这些，温暖了学生，启迪着我们。三是反思中前行。名师巡讲活动会带着反思、启迪和梦想重新上路。有名师的引领，我们且行且思，共话教研，教育的百花园定会尽吐芬芳，美丽绽放!</p>