<p>秋冬的暖阳洒满整个校园，塘墀中心小学英语教师怀着满腔的热忱，于11月17日下午在吕凌敏校长、分管教学的韩校长，教务处吴主任，科研处俞主任的组织领导下，召开了“英语学科质量分析会”。</p> <p>从考试结果反映出这样三个情况:</p><p>1.从学生来看,是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足等,所以考试成绩不尽人意。</p><p>2.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。</p><p>3.从教师教学方法来看,随着时代的变迁，教学方式也要不断更新，对学生要因材施教。</p> <p>针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:</p><p>从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了的现象。</p><p>2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。</p><p>3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。</p><p>4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。</p><p>5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。多和家长联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。</p> <p>期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风、学习方法、学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高我们英语组的教学质量。</p>