同课异构-收获让我们遇见更好的自己

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为进一步深化教研改革，提升教育教学水平，促进教师专业化发展，打造精品课堂，兴华小学近日参加了董事会组织安排的校际公开课展示活动。 　　为了提高老师们对新课程改革要求下课堂的认识和理解，兴华小学语文、数学、英语组分别开展了"同课异构"听评课活动。我们踏踏实实地经历了"文本解读、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升"的研讨过程。在这个过程中，我们既欣赏到了教师个人的独特风采，又感受到了集体智慧的无穷魅力，在比对整合中，促进了专业水平的发展。 🚩首先是数学组的周洁老师和雷红梅老师的《百分数的意义和读写》 　　周洁老师能联系生活实际，让学生感受实际生活中百分数的存在，发现数学问题；并能灵活创设情境，让学生体会到百分数在生活中无处不在。 雷红梅老师在教材的处理上，能根据学生的学习基础和年龄特点合理安排，扶放结合，详略得当，层次感较强。课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性。 　　在同课异构的教研过程中，虽然有着许多"同"，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即使面对同一教学内容，在经过自己的独立思考后，也会呈现出不同的教学状态，在如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。"异"让课堂绽放光彩！ 🚩接着是语文组的米俊利老师和王亚红老师的《只有一个地球》 　　两位老师都能将学生课前预习和教学环节紧扣相连，融于小组合作的策略中，先学后教，通过新旧知识的比对，学生主体得到充分发挥，既达到了课内外的有效衔接，更利于有效教学效果的形成，也利于学生养成良好的学习习惯。 　　米俊利老师能够紧扣教本，和孩子们一起进行反复练习，立足于“以学为主的终身发展为本”，全面提高语文素养为出发点，让学生自主学习，利用文艺性说明文，实现对文本的增值。 王亚红老师更是技高一筹，板书以形象直观的地球平面图形式呈现，激情饱满，课堂上声情并茂，激发学生的兴趣，提出明确的学习目标，采用小组合作形式，老师也积极参与其中进行引导指导。学生们在自主学习的基础上合作探究，突出自主学习的效果。 🚩下来是英语组的王娥老师和吴佩老师的 I Had a Good Time 　　"同课异构"教研活动是教研组为提升教师教学水平所采取的一项举措。在此次活动中，教师们通过讲课与听课与评课、通过自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式，并认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。 　　吴佩老师让学生读、让学生提问题，让学生回答、讨论、汇报，让学生小组合作，注重以生为本，做到了“五主五让”。课堂上环节紧凑，学生们注意力高度集中，课堂上表现良好。 王娥老师课堂设计能紧扣教材，环环相扣，层层递进。同时，以情境创设进行教学，让学生主动参与，注重培养学生的思维与运用能力。 ⭐️把课堂交给学生⭐️ 　　课堂上，老师们都能将课堂交给学生，组织小组合作自行探究问题，让学生深入到文本中去，全方位理解知识点。老师们能把注意力时刻放在学生身上，认真听学生讲，听学生争论，听学生评价，并适时给予点拨和点评。从课堂上可以发现，孩子们的潜能真的是不可低估，他们有很多奇妙的想法和很好的解题思路。 　　同课异构，不同的老师有不一样的精彩，都有自己的侧重点。全体老师通过互听互评相互取长补短，不断学习积累，不断使自己的课堂逐步完善，让我们的课堂更加多元和高效。我们相信，通过这样的活动，新老教师都在不断磨砺成长，未来一定会像那春花冬开一样，灿烂无比！ 　　学校领导深入课堂，与各科教师共同参与听评课活动，既关注授课教师的讲解，也关注学生的知识掌握情况。在评课中本着共同交流、共同探讨、共同提高的目的，针对授课教师的课堂提出合理化的建议。 　　最后，六年级组老师们以及权董、柴校长和主任围绕这几节课进行评课，评课过程中，每位听课教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析几位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大提高了大家的专业知识与教学水平。 权董对本次语文课提出了几点建议：语文重在表达，注重语用，阅读能力的提升，最后还是要落在写作上。 初中部老师各位点评的老师也针对自己所听科目进行了实事求是的反馈和建议。　　一次教研活动，一次成长，可以促进教师业务成长，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，提升教师的教学水平。我们相信随着教研活动的越来越丰富，每个教师都会迅速成长！加油！