教研互动同分享，提质增效共前行—庆元三中七年级社会组“义务教育+互联网”网络研修活动

吴松

第一部分：同步课堂 　　11月19日，庆元三中七年级社会学科组依托互联网等信息技术优勢，与结对的竹口中学教学共研、资源共享，进行了同步课堂的观摩，并就课堂教学中遇到的困惑与问题展开了充分的讨论，认真思考解决问题的策略，活动现场时不时碰撞出智慧的火花。 当天，来自庆元三中的黄伟斌老师娴熟运用“互联网”技术，依托腾讯会议的方式远程专递，为本校学生和竹口中学学生上了一堂“跨越空间”的地理课，“这次的课堂让不同学校学生同时参与到课堂中，体现现代科技在教育教学中的应用。对于我们教师而言，也能更好的掌握各方学习情况，从而开展精准性教学和个性化辅导。”黄老师说道。 第二部分：网络研修 首先，黄伟斌老师分享本课教学设计思路：认真研读课程标准，把握本课教学关键问题；研判学生认知水平，把握教学深度和广度；围绕五学循序教学要求，提高课堂实效性。运用不同的教学资源，注重学生能力培养。 刘春树老师将黄老师的课概括为：“实”在基础，“活”在方法，“析”在能力。黄老师在“从社区看我家”的课题下，以“怎么看”引出平面图，再以“看什么”引导学生认识社区的住置、社区的设施，把课堂教学变成一种“活动”，强化学生能力培养，指导学生成为学习的主人；把课本知识与现实生活有机结合起来。   陈小华老师：黄老师的课堂十分高效、落实。它主要体现在三个方面：1.学生主体看得见。2.提高效率方法多。3.学法指导很到位。同时，陈老师也提出了建议：地理教学应遵循从现象到本质的顺序，用问题去串线，充分利用教材。 吴松老师：黄老师以“如何介绍自己家所在的位置？”导课，直截了当，以认识地图—学会读图—认识区域为线索，紧扣关键问题，落实空间感知素养中的区域认知，激发学生社会参与意识，为我们带来了一堂学生积极参与、凸显学科核心素养的高效课。 张平青老师：黄老师作为经验丰富、善于钻研的老教师，教学基本功扎实，依标施教，以生为本，能力立意，值得肯定和学习。同时也提出了自己的建议：利用多媒体展示学生答案，典型错误能让学生有更深刻的印象，从而创建高效课堂。 竹口中学的老师也通过互联网参与互动，发表看法。针对义务教育+互联网，两校老师都有一些共识：一是依据课程标准，明确教学指导方向；二是充分了解学情，确定分层个性作业；三是组内定时研讨，加强组内分工合作；四是加强校际交流，实现教研备课衔接。