<p> 为了更好地促进教育教学实践的创新，提高教师们的教学及教研能力，11月19日，经过精心准备，由八中教育集团石河子第一小学牵头与142团第一小学“同课异构”活动在腾讯会议上开展地区教研活动，共70余名教师参加“同课异构”活动。</p><p> “同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来_上，就是不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，大家对这一节课进行到上好这一节课的最佳模式。“同课异构”教学研讨活动为广大教师提供了一个面对面交流互动的平台。</p><p><br></p> <p> 每一节课都各具特色，从教师对教材的发掘到教学策略的选择,从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出教师各自特有的教学风格。同时就讲课情况开展了说课评课活动，先由上课老师两位老师分别进行说课，三小侯玉老师 四中小学部付红艳老师 五中李君老师 150团李艳华老师 121夏海青老师 总场一小刘黎老师 分别就两节课给予高度评价，积极提出建议。活动中，大家畅所欲言，探讨教学艺术，交流彼此经验，收到较好效果，最后由师范学校陈兴军老师总结点评。</p> <p> 此次教研经历，使老师们深刻地体会到“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一-种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台，上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、 全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。</p> <p> 两节“同课异构”课程活动由石河子美术教育学会安排，八中一小教育集团石河子第一小学组织协调，老师精心准备、共同参与，它让执教老师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到启发，为教师专业成长提供了一个广阔的平台，是探索校际间教学交流、提升教师的教学教研水平、促进教学教研开展的有益尝试。</p>