基于核心素养下小学数学“数与代数”的专题研讨心得体会

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11月18日我市教研室组织了“基于核心素养下小学数学数与代数的专题研讨”活动，全市数学骨干教师汇聚一堂聆听了由西河小学，南门小学，府学街小学的三位优秀教师带来的三堂精彩数学课。大家一起学习，共同研讨。 我们首先聆听了西河小学王燕老师的《乘法分配律》，在总结乘法分配律的过程中，王老师不是把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探究去感悟发现，学生主体性得到充分发挥。下面我们来看看她是如何完美呈现这堂课的。 　　王老师用和本节课所学的乘法分配律相联系的两组计算题导入本节课。 紧接着设置三个百宝箱，要求：1、学生在3个里任选一个完成（如有余力，可再选完成）2、认真观察你所写出的算式结构，大胆猜想。3、完成之后可与同桌交流你的想法王老师三个百宝箱中设置的题由易到难，层层深入。 　　百宝箱一，通过探索学生们明白了两个数的和乘第三个数等于这两个数分别乘第三个数，然后再相加。 百宝箱二，回顾长方形周长计算方法：第一种：（a+b）*c第二种：a*c+a*c两个算式是相等的。 　百宝箱三，　在解决生活中实际问题的过程中用两种方法进一步巩固(a+b)*C与a*c+b*c是相等的。 　　通过探究百宝箱中的三个问题，王老师和学生一起总结两个数的和与第三个数相乘等于这两个数分别与第三个数相乘再相加。这就是今天要学的乘法分配律。 知识不是孤立存在的，知识都是相通的，王老师和大家一起回顾之前学过的点子图，两位数乘一位数时所画的表格所列的竖式其实都有乘法分配律的影子。 　　在试一试中，学生们进一步巩固了乘法分配律，王老师强调，做题时要根据题的特点来看是不是适合用乘法分配律，有些题用乘法分配律简便，但有些题则不用更简便。 　　在拓展训练中，学生们你说我说，共同探索乘法分配律还可以是两数相减的差去乘第三个数等于这两个数分别与第三个数相乘，再去减。 同时三个数相加或相减的和或差去乘同一个数也可以用乘法分配律。 　　王燕老师的这堂课注重探究过程，老师一直在引导，老师讲的轻松，学生学的扎实。 　　接下来的两堂课是由南门小学和府学街小学的两位老师带来的，同样是精彩无比。她们的课堂都注重探究学习，思维碰撞。 　　最后在红霞老师的点评中对三堂课都给了很高的评价，希望教研室以后能多组织一些这样的活动，给优秀教师一个展示的平台，给新教师一个学习的机会，让每一位教师都快速成长。