<p> 为了提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，杜甫川小学五年级数学教师积极参加了本学期的赛教活动。</p> <p> 刘应龙老师执教的是《可能性》，刘老师创设了生动有趣的情境，让学生在猜一猜、摸一摸、想一想、说一说等情境中玩数学、学数学，学生亲身体验、发现和掌握有关“可能性”的知识。</p> <p> 郭春艳老师执教的是《平行四边形的面积》，大胆放手让学生去“探”，课前让学生猜想吊足胃口，课中安排小组在动手剪一剪、移一移、拼一拼中推到平行四边形的面积公式。启发学生用眼观察、动脑思考、动口讨论，让学生多种感官参与学习过程，培养学生的探究精神和创造意识。开放的教学方法，呈现了优良的教学效果。</p> <p> 冯奋琴老师执教的是《用字母表示数》，从学生熟悉的儿歌入手，激发学生主动探索，接着在具体情境中感知、探索，最后儿歌结尾，整个过程层层递进、生动有趣。</p> <p> 马萌老师执教的是《方程的意义》，在从学生熟悉的跷跷板游戏中认识天平，通过对天平的不断演示，让学生用数学知识描述实验现象，使学生在对式子的分类过程中，深刻理解方程。孩子们思维的火花在你一言我一语中迸发出来，再加上老师激励的语言和赞赏的目光，让学生整节课都处于积极思考的状态中。</p> <p> 蒋春媛老师执教的是《植树问题》，蒋老师抽丝剥茧，用好课本例题，活用身边事例。老师讲得条理清晰，学生学得津津有味。</p> <p> 肖庆琳老师执教的是《用字母表示运算定律和计算公式》，肖老师思路清晰、教学环节环环相扣，作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，给大家留下深刻的印象。</p> <p> 高婷婷老师执教的是《植树问题》，以问题情境为载体，以认知冲突为诱因，以数学活动为形式，使学校经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学习解决问题的思想方法。学生学到的不仅是知识，更是一种学习知识的方法，一种解决问题的策略。</p> <p> 王瑞老师执教的是《植树问题》，王老师采用“在生活中找间隔——在动手操作中找方法——在方法中找规律——-在规律中学会应用”的教学过程，让每个学生都动手、动脑、合作探究，并经历分析、思考、并最终解决问题。让学生们感受了日常生活中处处有数学，体验了成功的喜悦。</p> <p> 王艳琴老师执教的是《解方程》，教学中重视核心素养、围绕核心素养设计教学活动，达到了预期的教学效果。</p> <p> 张兵老师执教的是《平行四边形的面积》，整节课注重激发学生兴趣，引导学生主动参与、动手操作，让学生在活动中学习，在学习中思考，在思考中生成，在生成中进步。</p> <p> 立足儿童本位，焕发课程活力。</p><p> 携行，最好的时光在路上。</p>