<p> 2020年11月18日，细雨沥沥的诗意清晨，山东省小学语文线上教研活动“整本书阅读教学专题研讨”如约拉开帷幕。我校全体语文教师通过手机、电脑等参与了本次线上教研培训活动。</p> <p> 会上，省小语专家特级教师李家栋老师从“会议目的”和“整本书教学需要研究解决的问题”两大板块分享了他对小学语文整本书阅读教学实践的思考。接下来李老师深入浅出，通俗易懂的分别阐述了他多年的研究与实践思考，使老师们明确了整本书阅读教学的研究背景、存在的问题、如何进行教学定位等问题。</p> <p> 整本书共读，分三个阶段：读书推荐课、读书推进课、读书成果展示课。潍坊寿光世纪学校的张晖老师和五年级的孩子们先给大家展示了《红岩》读书推荐课，并于课后做了经验分享。</p> <p> 接下来是本校的姚磊老师和二年级的孩子们带来了一节的《木偶奇遇记》读书推进课，提供了具体可行的整本书阅读教学的实践指导，从孩子们的互动互学来看不禁令与会教师纷纷慨叹读书的孩子那日渐长进的智慧，那是日积月累的收获，是教师精心指导的硕果。</p> <p> 最后潍坊日向友好学校校长齐鲁名校长王鹏飞以《坚持素养导向推进整本书阅读》做专家报告。结合潍坊市近几年的具体做法展示了从阅读兴趣培养，阅读策略指导，到阅读习惯养成，阅读素养提升过程中孩子们的华丽蜕变。</p> <p> 整本书阅读是当今语文教改的一个重要趋势，但要在语文教学中完完全全地落实这一趋势，恐怕还得走很长一段路。李克强总理曾感慨“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。”，如何读？读什么？教师有何阅读方法，我们的孩子，祖国的未来需要我们哪些的实践努力？整本书阅读教学探究，我们在路上——任重道远……</p>