单元视角研教学智慧引领促成长——济源示范区小学英语单元整体教学观摩研讨会纪实

晓晓

题记 伴随着初冬的脚步，我们“小英人”迎来了久违的欢聚一堂。虽然久违，却是别样的精彩！ 开场篇 2020年11月18日，由小学英语教研室组织的济源示范区小学英语单元整体教学观摩研讨在玉川路小学报告厅如期举行。本次研讨会采用专题讲座、示范课展示、主题报告及开题报告论证等形式，深度研修指向核心素养的小学英语单元整体教学，为所有参会老师们带来了一场盛宴。 专题讲座篇 来自玉川路小学的崔晓晓老师，为大家带来了《基于单元主题的整体教学设计》。她将单元整体教学形象地比作为“滚雪球”，并从立足课标，解读教材内容；横纵向对比，提炼整体目标；单元板块重组，着手分课时教学设计；学生预习任务单的展示这四个方面，为大家分享了人教版三年级上册 Unit4 We love animals的单元整体教学设计思路。她本着知识复现、递进的原则，围绕单元主题确定子话题，进而设定分课时目标的分享，更是让人耳目一新。 来自健康路小学的侯艳老师，年轻漂亮。她带来的《活动引领整进整出》专题讲座，更是让人眼前一亮。她从理论依据及课标要求；单元内容分析；学情分析；单元教学目标及分课时目标；分课时教学设计五个方面入手，为大家分享了人教版四年级上册 Unit5 Dinner’s ready的单元整体教学设计思路，她关于学生学情的分析更是让人印象深刻，不单关注到学生已有的认知水平，还关注到学生已有的知识储备，并和将要学习的内容进行梳理，着实有心。 来自宋庄小学的卫焕新老师，知性优雅。她带来的《基于学生学情的小学英语单元整体教学》专题讲座，让人印象深刻。她从研读课标；内容梳理；学情调查；内容再构；活动设计五个方面入手，为大家分享了人教版五年级上册 Unit5 There is a bed的单元整体教学设计思路，她关于文本再构的分析更是让人佩服不已，她提到，文本再构应体现教材的主题、应体现教材内容的安排、应符合学生的语言水平、应符合课堂所能的篇幅、应符合单元教学的整体。这五应原则让我们又有所获。 来自太行路学校的王艳老师，颇有大将风范。她带来的《小学英语单元整体教学设计的探索与思考》专题讲座，从小学英语学科单元整体教学设计的概念入手，在理论分享的基础上，结合确定教学依据；规划单元教学；设计单课教学；问题与思考这四个方面，为大家分享了人教版六年级上册 Unit4 I have a penpal的单元整体教学设计思路。她关于课时活动设计的三部曲：语境带动、活动推进、评价伴随的分析让人记忆最为深刻。 示范课篇 来自黄河路小学东校区的魏莹老师为大家带来了三年级上册Unit4 We love animals第一课时的词汇整合课，她课前对学生预习任务单的分析，使得这节课轻松无比却又精彩无比。她的一句What animals do you know?打开了学生的话匣，并有效激发了学生的旧知，课堂气氛无比活跃，学生成为了课堂的主人，他们在老师的引导下将新学核心句型与已学单词完美融合，受到了在场老师们的一致好评。另外她优美的板书，一气呵成的简笔画，形象生动，也让人印象颇深。 来自健康路小学的崔超男老师为大家带来了四年级上册Unit5 Dinner’s ready的绘本拓展阅读课，她在这节了的设计中能关注学生学习能力和思维品质的培养，巧设问题链，课堂成功之处可圈可点。首先，她通过中西方dragon的不同，引入故事主人公，引导学生快速浏览封面并大胆预测。故事教学过程中又巧妙设计“美团外卖”，为dragon外出寻找食物提供了很好的情境，新颖而有趣。另外故事的最后引导学生体验小男孩的情绪并加上肢体感知throw，进行角色表演等等都值得我们学习。 来自承留河西小学的卫欣欣老师是一位综合素质非常高的老师，流利地道的口语不单征服了学生，也征服了现场的每位参会老师。她为大家带来的是五年级上册 Unit5 There is a bed 的语音课，在这节课的设计中卫老师创设了Gail and May 的情境，并贯穿整节课。老师非常善于引导学生在不断的对比观察中去总结ai、ay的发音规则，从而自主拼读单词，自主朗读绘本，循序渐进，扎实有效。 来自太行路学校的姚静老师更是一位值得我们学习的老师。她为大家带来的是六年级上册Unit4 I have a penpal的阅读课，在这节课的设计姚老师课前对预习任务单的检测也是可圈可点的，正是有了提前的学情分析，在课中寻找notice board 的必备要素时，学生们才会那么的得心应手；在最后的创作过程中才会那么的游刃有余。 主题报告 作为教研员的冉慧霞老师更是给大家带来了满满的干货，她带来的关于《单元整体视角下的小学英语课堂教学设计探究》的主题报告，从课程标准入手，对大家进行单元整体教学概念的讲解，就小学英语单元整体教学存在的问题；小学英语单元整体教学设计的实践与思考；小学英语单元整体教学设计的几个关注点这三方面，结合具体的课例及学生生成的案例，给我们的单元整体教学提供了更多的理论支撑和实践指导，也为我们下一步的研究与实践指明了方向。她指出，希望老师们在教学中更多的关注整体观、活动观、学生能力的培养，发展学生的核心素养，培养全面发展的人，真正从知识本位时代走向核心素养时代。  开题论证篇 观摩研讨会结束之后，课题组成员齐聚玉川路小学小会议室参加课题开题论证会，课题主持人冉慧霞老师就《指向核心素养的小学英语单元整体教学研究与实践》开题报告作了发言，教研室许银萍老师在肯定的同时，就研究内容的主题如何明确及研究目标如何确定方面进行了指导，并指出不要把研究过程当作研究内容。参会教师表示下一步会就这两个方面继续探讨，力求完善的基础上，扎扎实实做好课题研究工作。 此次观摩研讨会，所有参会的小学英语老师们受益匪浅，大家纷纷表示看到了今后的努力方向。最后用冉老师的话和大家共勉——You never know what you can do until you try.You never know how amazing you are until you try.You never know how great your class is until you try！