感恩遇见——沂水县实验小学重庆研学行

刘兴荣

“教育是两个世界的相遇”。刘希娅校长这句让我为之一震的话，至今依旧回荡在我到脑海之中。 2020年11月13日，沂水县实验小学一行十人在我校刘振华校长的带领下，来到了重庆这座充满魅力的城市。 第一天上午是由谢家湾小学刘希娅校长围绕素质教育与核心素养的理解，素质教育与核心素养的关系，素质教育与核心素养的实践三个模块为大家做了《素质教育与核心素养的关系及其实践》的教育报告。 素质教育的缘起与发展：全面而自由的发展——马克思，发展是始终与生产劳动相结合的发展。 文明其精神，野蛮其体魄——毛泽东。 在整个报告的过程中，刘希娅校长是一位极富有个人魅力的女士，让我真正感受到优秀的人，往往更努力。 九七年的素质教育，九九年的深化教育改革，从应试教育到注重人主体性的全面发展。 什么是素质教育？什么是核心素养？ 刘希娅校长提出，要保持孩子最真实的样子，多少个孩子就有多少种样子，教育为孩子提供全面而自由的发展，学校为教师提供专业成长的平台。 刘希娅校长还提及：谢家湾小学有教师志愿者自愿组成工作小组，目的为陪伴后进生，谁有时间谁陪伴，这样才能做到更好的关注与陪伴到每一个孩子。 素质教育的培养目标，素质教育的18项指标。什么是质量？抓教育质量要求的核心素养，是指培养什么样的人？这些都是值得我们深思的问题。 一个人的成功，80%取决于情商，孩子未来的想象无法估量，让孩子在玩中学，学中玩，在黄金时间的学习过程中，感受快乐。 刘希娅校长提出思考讨论：在立德树人的根本任务中，是素质教育过时了？还是没有大面积的做好？是不理解？还是在价值取向上的不选择？ 在第三模块，素质教育的学校实践探索中，刘希娅校长没有再去赘述什么是素质教育，而是从三方面分析什么不是素质教育。 现在进入小学的孩子们，在未来将有百分之六十五从事现在还不存在的工作。 不忘立德树人初心，牢记为党为国育才使命。发展素质教育，坚持五育并举。 对每一个孩子负责，让每一个孩子都能自主的参与学习活动。关注每一个孩子让孩子有获得感。 刘希娅校长还提到，强制效果差，要进行人性化的管理，教育活动要以孩子的立场为本，培养改变世界的中国人。 让孩子见识更广博的世界，带领孩子认识世界，学习知识，不只是课本上的知识，还有生活中的知识。 老师要有毅力，有决心。先打理好自己，再走向孩子，面带笑容。教师要迷恋孩子的成长，拥有良好的状态，去接近，去交流，去享受，去欣赏。 课程的整体结构，小梅花课程特征呈现选择性，自主性，交互性，综合性，实践性等等。孩子们是校园生活的一切要素。小梅花课程包含着国家课程，地方课程和校本课程三部分内容。后续还分析了校本课程与国家课程，地方课程的关系，以及在具体项目中的呈现。 重视学生学习方法与成绩优秀之间的正向关系，没有教师的专业，就难以深入的推进素质教育实践。 积累知识，增长经验，终身学习，认识自身的局限性，更多的去客观理性的分析和看待事情。多关注，多思考，作为老师，格局要大，知识面要广，见识广博，学会积累，才能让孩子们知道更多知识，知道世界更多的样子。 每一个简单的生命，他都是一个别出心裁的世界。一旦当你将它放大，你就会发现他是别有一番洞天。所以，加油吧！努力奋进，期待以后的教育教学中，总有两个世界的美丽遇见。