从来银杏不负秋，如画山河任君游——记山东省小学语文整本书阅读教学专题研讨

于是。

每本书，都是一个小小宇宙，它们在翻动扉页时惊起的风息里轻轻说——“嘿，欢迎来到我的星球！”而阅读中的孩子们，将永远痴迷于这场航行星际的漫游。大单元教学模式下，为助力老师们高效、优质地开展整本书阅读教学，11月18日，莱阳市教研室组织全市小学语文教师参加了山东省小学语文整本书阅读教学专题研讨。 专家引领高屋建瓴 　　山东省教育科学研究院李家栋老师做了专题报告——《整本书阅读教学实践思考》。李老师提及的“阅读的四个层次”、“依据阅读进程，实施不同课型的教学”等理念让老师们受益颇多。新书推荐课、整本书阅读推进课、整本书阅读成果展示课等课型为老师们今后实施整本书阅读教学提供了有益的借鉴和思考的方向。 课堂展示异彩纷呈 　　潍坊寿光世纪学校的张晖老师和潍坊日向友好学校的姚磊老师分别带来了《红岩》读书推荐课和《木偶奇遇记》读书推进课。这两节阅读课将生动鲜活的课堂完美呈现，真实的再现了整本书阅读教学的落实、落地。 在张老师的课堂中，一本好书，封面会说话。张老师让孩子们从《红岩》的封面入手，分析象征意义，激发学生的阅读兴趣。教给孩子们对比阅读、建立人物档案库的阅读方法分析人物形象。通过引导学生制定阅读计划，保障阅读活动的有序开展。在课后的经验分享中，张老师还提到了运用五维阅读任务单，提高整本书阅读力。新样态的阅读，带给师生全新的阅读体验，为整本书阅读的实施有效助力。 　　姚老师的《木偶奇遇记》读书推荐课聚焦本书的第十章至第二十一章。整堂课以闯关游戏的形式展开。孩子们参与其中、乐在其中。课前的读书感受分享、课上的小组讨论、表演读、画故事图等等孩子们喜闻乐见的形式推进了整本书的阅读进程，孩子们在生动、有趣、好玩的课堂中理清了故事内容、赏析了人物个性，进行了自我思考，实现了整本书阅读最美好的初衷。 素养导向助推阅读 　　潍坊日向友好学校校长王鹏飞做了《坚持素养导向推进整本书阅读》的专题报告。王校长围绕“为什么读”“读什么”“怎样读”阐述了在培养学生核心素养基础上，如何切实推进整本书的阅读教学。为什么读？是时代的召唤，是传承中创新的需求，是基于课标、落实素养的关键。读什么？读教育部中小学阅读指导书目、读快乐读书吧提到的书、读资料袋中链接提到的书、依据不同学段建立阅读资源库。怎样读？“三读法”——钻进去，画、问、说三部曲，将一本书读细；走出来，补充故事地图，将一本书读薄；定路标，专题导读，将一本书读深。以语文核心素养为导向，整本书阅读的推进更具目标性和方向性。 启迪新思蜕变成长 　　书海有无穷，寸寸有欢喜。本次整本书阅读教学专题研讨为莱阳小学语文老师们的成长加注了动力与活力。各学校积极组织，认真参与，大家或是细细聆听，或是勤于笔记，或是总结反思，记录这次美妙的学习旅程。 　　阅读，从来都是一件令人心动的事。她是远方云裘一袖的流光，是彻夜悬挂银河的星海，是岁月更迭始终如一的四季，是浮生春风归依之处的桃源，是这世间万物的平野山丘，是叫人昼夜总搁在心头，记住了的东西。从来银杏不负秋，如画山河任君游。在大力实施单元拓展整合阅读的当下，整本书阅读教学必将掀起阅读的新浪潮，且看他日，阅读绽彩，熠熠闪耀。