【善上·以至前茅】专家引领，教育同行

黄晓贤

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”学校，是一方广阔的舞台，引进更多的专家力量，获得更多的专业培训，经历更多的教育实践磨炼，才能绽放教育的精彩，收获教书育人的喜悦。 2020年11月18日，为提升我校语文教师专业素养，提高语文教学质量，我们有幸请到教研员刘东明老师前来指导教学。 本次教研活动首先由莫文林老师进行公开课展示。鲁迅先生的名篇——《孔乙己》是一篇教学难度比较大的文章，莫文林老师根据学情，确立教学目标，明确的教学重点，对课文内容进行了有侧重的取舍。 　　课堂伊始，通过回顾鲁迅先生笔下众多鲜活的人物形象引出本课主要人物——孔乙己，然后对孔乙己这个小说人物进行了细致地分析。课堂上，莫老师组织学生进行精彩的人物对话和动作表演，这让学生身临其境地感受人物的情感态度，体会当时的社会环境。 最后，莫老师鼓励学生借助刚刚学习的人物描写方法，让学生刻画自己最喜欢的老师，并对优秀作品进行了展示，真正达到了生活和语文相融合的效果。 　　观摩课结束后，老师们集中录播教室进行听评课，每位老师针对本堂课的优缺点发表自己的看法，并说出自己的教学思考。这是一场教学智慧的碰撞，每位老师都有所感悟有所收获。 　　刘东明老师的指导更是让大家受益匪浅。首先刘老师强调语文教师必须要明确语文课要教给学生什么，即要让学生学习语言文字的运用。其次是在备课时，我们应该考虑以下重点:课文写了什么，怎么写，作者为什么写这篇文章，本文最大的教学价值在哪里，最能体现文章主旨和写作特色的段落在什么地方，学情是怎么样的。在刘老师的指引下，老师们在教学准备方面更有方向性。此后，刘老师对我们全体语文老师提出了殷切的期盼，希望老师们在常态化的教研活动中积极准备观摩课，在浓烈的教研氛围中不断磨砺自我，提升自我。 　　教学是一个复杂的探索过程，教研是我们的阵地，一次次教研活动，在专家的引领下，我们收获智慧；在脚踏实地的实践中我们经受磨炼获得成长；在教育路上我们携手同行。 　　教研活动心得体会 莫文林老师: 本次的教研活动我收获很大，学生像一面镜子反馈出我课堂的指导是否到位。给学生一定的发展空间，学生会给我们带来很多的惊喜。通过刘老师的指导，让我对今后的教学又有了新的方向，尤其是教学要让学生学习语言文字的运用，结合语文学习的特点，通过“听”“说”“读”“写”发挥学生的主体性作用，让学生主动深入发掘语言文字的魅力，主动爱上语文。本次的研讨活动，让我受益匪浅，对我自身来说也让我清楚地知道自己还有很大的进步空间，还需要不断学习进步。 屈昕玥老师： 莫文林老师的课让我充分感受到了“让学生充当主角课堂，才是真正的课堂”。学生在课上分角色朗读，带着老师们回到那个年代，仿佛我们眼前真真站着“孔乙己”和喝酒的酒客。莫老师“放开手来”，让学生们在课堂上尽情展示，学生在读中感悟、体会、总结出孔乙己的人物形象。这样的语文课不仅充满了语文味，还让学生们从朗读中自己总结出人物形象，收获到知识。这样语文课让我受益匪浅，给我往后的课堂提供了典范，鼓励我大胆放手让学生自己来学习、总结知识点，从而提高学生学习语文的兴趣。