<p>11月16日，济南十六里河中学新学期第三期班主任论坛如期而至。</p> 开讲啦 <p>本期论坛主持人姚梦娇老师向大家介绍本期坛主——王宝鑫老师。</p> 问题学生成因 <p> 王宝鑫老师担任班主任职务多年来，积累了丰富的经验，尤其在问题生转化问题上，有着自己独到的见解和相关的经验。在管理班级过程中，像许多班主任老师一样，也遇到过许许多多的问题生，王宝鑫老师在遇到问题生时，总能将压力转化为动力，努力去帮助问题生，也因此积累了丰富的如何应对问题生的经验。本次论坛，王宝鑫老师结合自己多年管理班级的经验，从问题学生成因，经典案例分析和教育启示三个方面与大家分享了自己对问题生转化的经验。</p> <p> 首先，王宝鑫老师分析了问题生形成的原因。既然要转化问题生，就要找准“病因”对症下药。一是学生自身因素，比如注意力差、多动、自闭；二是家庭因素，大多问题学生背后都有一个问题家庭，家庭教育对于孩子来说非常重要。一方面家长重视孩子的学习，但是缺乏正确的教育方式；另一方面有些孩子家庭教育缺失，教育意识浅薄，有些孩子家庭不完整。三是社会影响因素。随着网络迅速发展，网络信息鱼龙混杂，青少年模仿能力强，鉴别能力差，导致他们对学习失去兴趣，变成问题生。</p> <p>台下的老班们认真聆听。</p> 经典案例分析 <p> 王宝鑫老师就之前班里几个典型的“前问题生”分享着自己的管理经验。通过第一个案例的分析，我们认识到，要用爱心构建学生的安全感。人与人之间的信任是相互的，所以首先我们要信任学生，相信他们可以做好，相信他们也想要变好，对他们要多一些鼓励，多一些关爱，让我们成为他们心灵上的依靠。</p> <p>老班们认真做笔记。</p> <p> 案例二中，问题生呈现出厌学心理，面对这样的孩子，王宝鑫老师对他们很有耐心，一遍又一遍不厌其烦的对他进行心理疏导，让他找到人生的方向。这就告诉我们，老师要用耐心去维系学生的责任感。问题生出现问题一定是反复的，想要改变也不是一蹴而就的，需要我们用耐心去感化他们，用真心去温暖他们，让问题生变得有担当，有责任感。</p> <p> 最后一个案例是“正在进行时”，王宝鑫老师面对这样一个让人又爱又恨的问题生不是选择放任自由，而是用心刷出学生的存在感，哪怕做对一件很小的事情都要表扬他们，让他们在校园里也能有存在感，努力让他们参与到班级里面。</p> <p>论坛尾声，马炳宝主任就本次论坛做了总结。</p> <p> 最后，我们的大家长傅校长针对问题生的应对提出要用爱心、耐心、责任心感化学生，教育要心中有爱，温暖学生的心灵，让问题生不再带问题。</p> <p>总策划：曾娟</p><p>图文编辑：马文菲 卢梦</p>