<p> 在大庆市幼教中心“社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园课程重构实践研究与探索 ”的课题引领下，庆幼十四园积极探索重构新的课程模式，为幼儿深植“德行”根基而继续探索实践。</p> <p> 本学期我们园结合了社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园课程模式的实践探索和研究，将项目课程活动与领域教学、区角活动和一日生活有机整合，开展了《我和动植物》为主题的一系列活动,并设计了我提问、我探索、我设计、我收获这四个板块的内容，注重幼儿在活动中的真体验、真感受、真表达，关注活动过程中幼儿心理机制的建构与人文功能的形成，下面就跟随我们，走进我们的课程吧…… </p><p><br></p> <p> 动植物是孩子们的朋友。孩子们喜欢高大威武的老虎、狮子；喜欢轻盈微小的蜻蜓、蜜蜂；喜欢各种各样的植物，喜欢五颜六色的花卉……动植物有趣又神秘，他们对动植物充满了好奇——于是产生了各种各样的问题，下面我们一起来看一看吧！</p> <p style="text-align: center;"><b>(一)你身边的植物🌵有哪些呢？</b></p> <p> 汤圆:我发现身边的植物有小草，还有🥒。</p><p> 何卓远:我发现身边的植物是绿色的树叶。</p><p> 麦穗:我发现身边的植物有新鲜的🥕和🍅。</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:主动性</b></p> <p> 主动性是幼儿在探索关系和想法时表现出来的好奇心、独立性和自我导向性。画过植物以后，贝贝说:老师，我还想知道植物能做成什么呢？带着这样的好奇心，宝贝们在周末的时候和爸爸妈妈一起寻找植物，制作成了精美的作品。</p> <p style="text-align: center;"><b>（二）🌵植物是怎样呼吸的？</b></p> <p> 通过孩子们的主动观察，他们发现黄色的干树叶没有任何变化，而绿色的新鲜的树叶会在阳光的照耀下产生小气泡，原来它是这样呼吸的，而且还会释放叶绿素，把水也变成了绿色！</p> <p> 植物不仅能呼吸而且也是一种珍贵的药材呢，小朋友们回家和爸爸妈妈一起找到了很多生活中常见的中草药，并记录下来！</p> <p style="text-align: center;"><b>🐾（三）你喜欢什么动物？🐾</b></p> <p style="text-align: center;">悦悦:我喜欢的动物是长鼻子的🐘</p><p style="text-align: center;">贝贝:我喜欢的动物是吃青草的🐄</p><p style="text-align: center;">芊羽:我喜欢的动物是可爱的小🐖</p><p style="text-align: center;">多多:我喜欢的动物是森林之王🦁</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸计划性:</b></p> <p> 了解到宝贝们对动物的喜爱，老师给小朋友们留了一个小任务，回家用画笔将自己喜欢的动物画下来，并说一说保护动物的标语。幼儿根据自己的意图制定了计划，并按照自己计划行动了起来！</p> <p style="text-align: center;"><b>🐾（四）害虫应该被消灭吗？🐾</b></p> <p> 为了解答孩子们对动植物的好奇心和求知欲，我们将进行更深入的探索，来找寻孩子们想要的答案，快来看一看吧……</p> <p style="text-align: center;">🍀植物的生长条件🍀</p> <p> 旭旭:我种植的是黄豆和绿豆，它已经长出小苗苗了，看，我厉害吧！</p><p> </p> <p> 悦悦:我种植的是土豆，妈妈告诉我必须是带芽的土豆切块才能种植成功呢！</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:专注性</b></p> <p> 依依:我用小锹把土铺整齐，然后把小白菜的种子种进去了，它什么时候能发芽🌱呢？</p> <p> 为了观察自己带来的小白菜生长变化，在区域活动的时候，依依满怀期待的说:我要去看看小白菜什么样子了，咦，它已经长出来小苗苗了，老师说植物的生长需要阳光、水，我要给小白菜浇水和晒阳光，这样才能长得又快又好，哈哈，好开心！在过程中依依持续的参与到观察植物的活动中，从而带来更多学习。</p> <p style="text-align: center;">🍀可以喝得植物🍀</p> <p> 宸宸:我知道有的叶子可以喝。</p><p> 琦琦老师:什么叶子呢？</p><p> 宸宸:当然是茶叶啦，是妈妈告诉我的，她说可以解毒消火。可是我不知道茶叶都叫什么名字。</p><p> 琦琦老师:那我们一起来认识一下不同的茶叶吧！</p> <p> 汤圆:我装的是普洱茶，它是圆圆的。</p><p> 元宝:我装的是花茶，它好香啊！</p><p> 子琪:我装的是苦丁茶，它长长的。</p><p> 宸宸:我装的是红茶和绿茶，原来茶叶也有这么多名字啊，回家的时候我要尝尝茶叶泡过得水是什么味道……</p> <p style="text-align: center;"><b> 🎶歌曲创编《小青草》🎶</b></p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:计划性</b></p> <p> 计划性就是孩子们按照自己的意愿想一想自己喜欢的植物，并将它按照自己的意愿将小草长高、小朋友慢慢长大的过程画下来！</p> <p> 通过学习小松树的歌曲，孩子们在熟悉歌曲的旋律和歌词以后，发挥自己的小脑筋，创编了新的歌曲《小青草》，并且动手将歌词画了下来……</p><p style="text-align: center;">小青草，快长大</p><p style="text-align: center;">小苗苗，长高啦</p><p style="text-align: center;">不怕风吹和雨打</p><p style="text-align: center;">快快长大，快快长大</p><p style="text-align: center;">小朋友，快长大</p><p style="text-align: center;">像小草，长高啦</p><p style="text-align: center;">爸爸妈妈哺育我</p><p style="text-align: center;">快快长大，快快长大</p> <p> 在对植物和动物更深入的了解以后，孩子们重新选择了喜欢的动物和植物，用前书写的方式记录下来。</p> <p>家园驿站:</p><p> 在活动中小朋友们都表达了对动物的喜爱，周末和爸爸妈妈一起制作了动物护照，通过给小动物起名字、在网上查找资料、介绍小动物的出生地、生活习性以及保护自己的方式，幼儿和大家一起分享制作动物护照的过程。不仅获得了很多关于动物的知识，也在语言能力方面得到了提高！</p> <p style="text-align: center;"><b>🐾动植物沙盘🐾</b></p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:新体验</b></p> <p> 沙盘对于孩子们是陌生的，这是他们第一次尝试自己制作动植物沙盘。在老师的细心讲解后，孩子们对于动植物沙盘充满了兴趣，并开始动手操作探索，从中体验到喜悦和成功。</p><p> 1.先将沙子都弄均匀。</p><p> 2.然后把植物和动物放进沙盘里，比如小兔子、小羊还有小熊猫，小朋友边做边思考，哪个小动物吃哪个植物？</p><p> 3.将动物和它所吃的植物放在附近的位置，这样就完成了。</p><p> </p><p><br></p> <p> 通过制作动物沙盘，不仅锻炼了孩子的动手能力，也同时提高了思维能力的发展。</p> <p style="text-align: center;"><b>食物链的故事🥕→🐰→🦊</b></p> <p> 生物之间由食物关系而建立的联系就叫做食物链。例如🦅吃🐍，🐍吃🐸，🐸吃🐛。通过老师细心的讲解，孩子们知道食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物结束。</p> <p> 在对食物链有了正确认识的基础上，孩子们也踊跃发言，纷纷说出自己知道的食物链，例如🦁吃🦊、🦊吃🐰、🐰吃🥕，能按照正确的顺序将它们画下来，创编成一个个经典的小故事，下面让我们一起来阅读食物链的故事吧！</p> <p style="text-align: center;"><b> 益智区《小动物的家》</b></p> <p> 小动物的家都是什么样子的呢？你搭建的是哪个小动物的家？这四位小朋友都有自己独到的想法，我们一起看看他们的精彩作品吧！</p> <p style="text-align: center;"><b>建构区:《鸟巢》</b></p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:坚持性、问题解决</b></p> <p> 建构区是孩子们最喜欢的区域，他们一起用不同的材料来尝试搭建鸟巢，在将吸管放在小积木后开始进行第三层搭建时，吸管搭在吸管上总是会一次次的掉落在地上，这使他们很沮丧、老师介入其中，来提醒他们尝试换一下角度去搭建，根据老师的提示，孩子们又尝试了两次成功了，吸管不再掉下来，而他们也一直坚持搭建没有一个小朋友停止，最终完成了一个漂亮的鸟巢。</p> <p> 孩子们在好奇、好问、好动中探索，提高了解决问题的能力，并且增长了丰富的知识，对于动植物的特点都有了自己的了解，也一直在尝试将自己的所思所想更好的运用到学习和生活中，下面我们一起来看看小设计家们的精彩呈现吧！</p> <p style="text-align: center;"><b>🌵植物拓印画🌵</b></p> <p> 植物不仅是食物和药材，也是孩子们身边常见的创作素材，孩子们通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，和大自然融为一体，感受大自然的美。快来看看孩子们的精彩瞬间吧!</p> <p style="text-align: center;"><b>🍃我设计的小菜园🍃</b></p> <p> 小菜园是什么样的呢？宝贝们和爸爸妈妈一起回忆印象中的小菜园并画了下来，在已有经验的基础上，他们又发挥想象，自己亲自设计了独一无二的小菜园，你想来看一看吗？</p> <p style="text-align: center;"><b>🥬一园青菜成了精🥬</b></p> <p> 《一园青菜成了精》是一本精彩的绘本故事，它巧妙地蕴藏了青菜们的特性，小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚。通过倾听和观看这个故事，孩子们也有了自己独特的见解，给青菜赋予了生命，并画了出来！</p> <p style="text-align: center;"><b>大🐟和小🐟</b></p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:问题解决</b></p> <p> 孩子们在画大鱼和小鱼的时候，多多遇到了这样的问题——:大鱼吃掉了小🦀，除了小螃蟹在肚子里，大鱼可以变成什么样子呢？对于孩子的❓老师引导着说螃蟹它有什么特点呢？多多:它有长长的钳子，阿，我知道了，我可以让大鱼长出长长的钳子。”于是受到启发的其他小朋友也开始了继续创作！</p> <p> 有一条大鱼，它很饿很饿，于是它吃掉了一条小红鱼，然后它背鳍和脸颊都红了，后来它又吃了一条螃蟹，然后前面长出了大剪刀……</p><p> 然后它又吃掉了什么呢？小朋友们发挥了充分的想象力，有的大鱼吃掉了紫色的小鱼长出了紫色的鳞片，有的吃掉了小飞鱼长出了翅膀，他们边想边画，每一条鱼吃的海底生物都不一样，也造就了不同的本领！</p> <p style="text-align: center;"><b>🐾动物仿生画🐾</b></p> <p> 小动物不仅可爱，而且在科技上也给我们人类带来了便利，你知道吗？飞机的发明是来自于小鸟，潜艇的发明是来自于鲸鱼，电子蛙眼的发明来自于青蛙。小朋友们知道的动物仿生学也有很多，于是动动小手将他们画了下来。</p> <p style="text-align: center;"><b>食物链</b></p> <p> 通过学习食物链的知识，孩子们知道了食物链有三种类型:有捕食食物链、碎食食物链和寄生食物链，并将这些食物链画了下来！</p> <p style="text-align: center;"><b>♥呵护动植物♥</b></p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:劳动</b></p> <p> 依依在照顾小白菜时，细心的给小白菜浇水、晒太阳，在期盼中观察小白菜的生长规律，看到小白菜长高的同时，感觉到快乐也体会到了劳动的价值和对劳动成果的珍惜！</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:呵护</b></p> <p> 呵护就是爱护和保护，东东和元宝小朋友在区域的时候，都会给小乌龟换水、洗澡、玩耍、喂食，这是在呵护小乌龟的生命，硕硕和麦穗在给小鱼喂食和小鱼对话，这也是在呵护小鱼的生命，小朋友们都要爱护大自然，因为在地球上人、动植物都是朋友，要互相帮助，互相依存，才能彼此生活得更美好。 </p> <p style="text-align: center;"><b>🙌践行活动🙌</b></p> <p> 通过了解动植物的特点，以及照顾动植物的这些点点滴滴，孩子们更加喜爱动植物，也付诸行动回家后和爸爸妈妈一起完成了动植物宣传海报，到苗苗班给小朋友们讲一讲“我们如何来保护动植物”让它们不受到伤害，知道保护大自然，就是保护我们人类赖以生存的美好家园！</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:主动性</b></p> <p> 通过前两个板块的提问与探索，孩子们主动的在生活和活动中观察和了解动植物，知道了原来🐢会翻身、而且在它饿的时候会发出叫声，🌲可以消灭噪音，森林中含有清新的空气能给人们治病，主动设计了小青蛙的思维导图，清晰的记录了从卵、蝌蚪、长出后腿、长出前腿、尾巴消失成为🐸的生长过程。</p> <p> 孩子们在做事情时，有自己的想法并能付诸行动，知道了🐮的种类、生活习性、它身上的部位可以做成的物品、🐮的粪便颜色格不同并且还可以浇花的用途，知道有的🐉食草有的🐉食肉，🐉有不同的种类；大自然中的卵生动物和胎生动物有陆地上的、飞行的、水里的；并能按照自己的计划将这些内容用笔画下来，养成了做事有计划的好习惯。</p> <p> 多多和麦穗在区域中给🐢换水、放在桌子上晒太阳、给🐢喂食，和🐢玩儿，通过劳动获得了愉快的心情也更珍惜和小乌龟玩耍的快乐时光，养成了劳动的好习惯。</p> <p>👧🏻:🐌为什么能贴在盒子的上面？</p><p>👦🏻👧🏻:因为它的身体有粘液，帮助它粘在盒子上掉不下来。</p><p>👦🏻:为什么👀年轮就可以知道🌲的年龄？</p><p>👧🏻:我知道:因为🌲长大一岁，年轮就多了一圈。</p><p> 梦尔提出的问题，由宸宸自己来解答，卓远的问题是老师和小朋友们一起查网页得到的答案，在探索和学习中，孩子们养成了持续探究和解决问题的好习惯！</p> <p style="text-align: center;"><b>关键词🌸:计划性、坚持性</b></p> <p> 动物是人类的朋友，孩子们对于保护动物都有自己的见解，于是他们按照计划来将自己想要保护的动物画下来，一直坚持着，画一画、剪一剪、贴一贴从未间断，完成了一个完整的作品《我为动物发声》用行动来表达对动物的爱，知道珍惜和爱护动物，不做伤害动物的事！</p> <p> 通过开展了《我和动植物》这一主题活动，孩子们收获颇多，他们学会了呵护动植物、知道关爱动植物的生命也是关爱我们自己的生命，孩子们在区域中、生活中、游戏中、养成了爱劳动、主动探索、有计划地做事情、解决问题的好习惯，也希望孩子们能一直将好习惯坚持下去，做一个有好习惯的好孩子！</p>