<p> 讲孩子的故事</p><p>——导读梅子涵《女儿的故事》</p><p> 宿松县实验小学 黄金舟</p><p><br></p> <p> 上午，学生进行第五单元测试，我在监考试时，感到无事。正好，有六和公益的图书架，我走过去，找找下午阅读课的资料。书架上有一半的书没有让学生借走。我拿出从学校图书室借来的一本书，那是一本小小说集，换一本，还是一本小小说集。再找，发现了一本名叫《女儿的故事》，还是梅子涵的作品。有了下午就交流这本书。所以，我得先读一读。</p> <p>下午第一节课，我照例进行课外阅读交流。首先我调查一下班上多少孩子读过这本书，发现仅仅4位同学读过。看来，我平时对书架上的书指导较少，只是指导学生共读整本书。</p> <p>《女儿的故事》是一部通俗易通的长篇儿童小说。作品中饱含两代人之间的浓浓亲情，让普通的日常生活场景也变得妙趣横生。小说以口语化的语言写作，语感独特，恰似谈笑风生，亲切感人。作品通过父女间的亲情故事激起读者的强烈的审美愉悦和心灵的共鸣，创造了儿童小说的一种新的叙述方式和小说艺术的新领域。</p> <p>接下来，我让学生读读我事先写在黑板上的课题，抓住关键词，孩子们提出“女儿”和“故事”。女儿是谁？梅思繁，那可是真名呀！知道梅思繁吗？那听老师读读第一章。</p> <p>我边读边让孩子们猜想，他们感觉很有趣！读到女儿出生时，爸爸还在家睡觉？你们说说，你出生时，你爸爸在哪？大部分孩子说，爸爸在医院产房等候。可是，梅思繁的爸爸为什么在家睡觉呢？猜不出来，那就继续听老师读读。</p> <p>读到女儿出生，生下来多重？肯定猜不来，我又问，你出生时多重？这下，孩子们话多了，同桌互相交流起来。看来，课外阅读的自由、轻松让孩子们有话说。</p><p>读到孩子上幼儿园一年半，钢琴考试得了前十名，可以进入音乐幼儿园了。录取通知书来了，女儿讲了一件惊心动魄的事，那是什么是呢？在考试那天，琴谱被风翻过几页。琴谱知道吗？没几个人举手， “谱”字会写吗？谁练过琴，曹梓萱练过，上讲台写写，果然写得来，很不错！</p> <p><br></p><p>读到女儿出生，生下来多重？肯定猜不来，我又问，你出生时多重？这下，孩子们话多了，同桌互相交流起来。看来，课外阅读的自由、轻松让孩子们有话说。</p><p>读到孩子上幼儿园一年半，钢琴考试得了前十名，可以进入音乐幼儿园了。录取通知书来了，女儿讲了一件惊心动魄的事，那是什么是呢？在考试那天，琴谱被风翻过几页。琴谱知道吗？没几个人举手， “谱”字会写吗？谁练过琴，曹梓萱练过，上讲台写写，果然写得来，很不错！</p> <p>琴谱翻过了意味什么？曲子谈不下去了。妈妈听了大惊小怪地说。这下我停下来，没急着读，又问孩子们，如果是你妈妈，会怎么说？学生说：我妈肯定讲，你真没用，怎不翻回来。看看梅思繁妈妈咋说：啊呀，你肯定考不取了！爸爸也是如此说。所以知道接到录取通知书，女儿才说出事情的原委。</p> <p>听着听着，孩子们很高兴，享受了第一章，时间关系我不能在读下去了，我只能告诉他们，写作就来源于生活，你也可以写写你家里这些有趣的事情。</p> <p>最后我带大家读序言“谢谢爸爸”，这是梅思繁在看过爸爸的这部小说后写的一首诗，读过这首诗，会感受到小说高于生活，人要学会感激。</p><p> </p><p> 2020年11月18日夜</p>