习而存疑，题中解惑 ——白山三中四年部“练习课和试卷讲评课”研讨活动纪实

白山市第三中学王艳

凌冬将至，秋去冬来；纵使雨雪交加，也不枉韶光年华。 　　为了提升教学质量，提高课堂效率，白山市第三中学教务处根据《江源区中小学教学常规管理实施细则》和《江源区中小学教师赛课活动实施方案》向各年部组布置了不同课型的赛课任务，我们四年部承担了“数学练习课”和“语文试卷讲评课”两种课型的教研任务。 一、智慧碰撞-集备研讨 　 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。练习课和试卷讲评课这两种课型，真正实践起来并没有想象中那么简单，如何高质量地完成两种课型练习课呢？我们年部三位数学教师一起经历了“假期线上培训—共同学习—搜集资料—学习请教—研讨交流—构思设计—形成共案—研讨修改—实践检验—再研讨修改”的磨练过程，几易其稿。从着手准备到教研课的展示，我们经历了“研讨—个案—共案—再个案”共8次集体备课。三位语文教师从备课到呈现课，则经历了“听课学习—独立备课—形成个案—整合教案—形成集案—个案修改—集案修改”的过程，共集体备课4次。好课不厌千回备，这一过程的确是痛苦的，六名教师，每人至少有10份手稿。没有量的积累没有时间的磨砺，怎么可能会有质的变化？备课稿的多次修改，反反复复的冥思苦想，教学设计数次推倒重来的煎熬之后，智慧的火花才会破茧而出，最终确定了符合自身风格的教学设计。 　　二、火花绽放-研以致用        都说春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。我们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。        在教学上，刘静老师教态自然，语气平和。各环节安排紧凑，通过让学生观看一些熟悉的资料来感知速度，出示苏炳添跑的速度和蜗牛的爬行速度以及跟豹子的速度进行对比，以此来突出速度的表示方法的典型性，从而提高学生对本节课内容学习的兴趣，扩大了学生的认知视野。 　　在执教过程中，王艳老师思路清晰，教学目标明确，教学环节紧凑，整节课结合自身生活实际，既解决了问题又总结了方法，让学生充分感受到了生活中处处有数学；数学来源于生活，同时又应用于生活。整节课让学生积极主动地参与其中，使学生都完全置身于教学创设的情境当中，大大提高了学生学习的兴趣。 　　在教学的过程中，董峻宏老师拉近了与学生之间的距离，能够及时给予学生适时的鼓励，既激励了优等生，又鼓舞了后进生。教学设计各个环节环环相扣，紧密联系自身生活实际，积极创设教学情景，让学生在帮助老师解决生活中遇到的问题时学会了方法，同时激发和调动了学生的学习兴趣，课堂上师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。给学生营造了一种轻松、活泼的课堂形式。解决问题时，不仅用计算的方法，还用线段图，利用数形结合的方法，拓宽学生的思路。 　　李萍老师对病句的错因和关联词的用法挖掘细致，对原试题进行讲评后，又对试题做进一步“挖掘”。讲评中帮助学生从多角度分析问题，并启发学生从中归纳出解题的技巧和方法。整节课重点突出，通过分析试题的错因及进一步的挖掘，引导学生分析自我知识和自我能力有待提升的方向。 　　侯宝平老师的课堂中注重创设情境，运用情境教学法激发学生学习兴趣，合理运用各种教学媒体，目的明确，操作得当，效果明显。板书设计有新意，给学生以美的享受。教师授课有条不紊，知识的挖掘层层深入。 　　刘玉菊老师就自己在批改试卷和对试卷统计分析中掌握的情况，结合试卷上的题目帮助学生分析如何解答。在评讲时刘老师打破老师一言堂的习惯，发动学生参与评讲分析试卷，比较典型的题目，刘老师请解答的比较出色的同学回答，为其他同学进行思维示范，同时对解题有错误的同学给予充分尊重。了解同学出现错误的原因。接着让学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论，引导学生在辩论中进行解题经验、技巧、思维能力培养的交流。 　　三、三省吾身，反思疑惑 教研课后，我们又及时聚在一起，研讨着教学中的得与失。 　　 11月18日下午，我们年部组以及全体小学部教师召开了教学研讨沙龙。 会议由于洪波主任主持，特邀进修学校教研员王娜老师参与研讨指导。我们年部三位数学教师对“数学练习课”的认识、设计和反思进行了交流分享。 　　王娜老师在研讨分享后，对我们的整个集备过程进行了高度评价，同时，为我们全体教师进行了“我对练习课的再认识”的培训。 　　首先王娜老师对王艳老师和董峻宏老师的教学设计分别进行了评述，把练习课的结构分为“新课知识回顾”，“基础习题巩固”和“能力习题拓展”三部分，然后以五年级《平行四边形练习课》为例，为我们讲解了如何整合、取舍书上习题，最后王娜老师结合董峻宏老师的课进行了具体分析并提出了建议。 　　研讨分享后，于洪波主任再次转达了王娜老师对我们的评价——活动实，研究透，教师钻，并对我们的交流进行了简要的评述，同时针对王娜老师的评价，向所有老师提出希望，希望大家都能按照这九个字进行教研活动。 　　冬雨渐凉，轻烟环绕，在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄地挥手告别，我们的这次线下教研沙龙也接近了尾声。 　　虽然已是灯火阑珊，但我们研讨交流的脚步却从未停歇。 　　微雨的夜总是需要些温暖，于是我们四年部的三位语文教师在小学工作群中对语文试卷讲评课进行了经验分享。 　　其它年部的老师也紧随其后，加入了热闹的研讨交流。 　　夜已深，总有人为你点亮前进的灯，风呼啸，总有人为你筑起避风的港，雨滂沱，总有人为你撑起希望的伞。那是我们的殷校长在与我们秉烛夜谈…… 　　美好的一天，从学习开始；充实的一天，以学习结束。回顾一天的学习，紧张而温馨。若把成功比作绚丽的蝴蝶振翅飞舞，那么，每一次的研课磨课就是化蛹成蝶的必经之路。每一堂精彩课例的呈现，都是教研团队集体智慧的结晶。教学是一门遗憾的艺术，没有最完美的课堂。可是，我们四年部的全体教师会在教务处的引领下，一起努力，用心专研，踏实打造高效课堂，为成就242个孩子的美好未来而努力拼搏！