<p>这段时间一直挺忙，都没空去总结这段由内而外，投射了较多个人观点和看法的学习❤️路……也许忙也只是借口☺，畏难情绪也颇多，这个主题很大，涉及了心理学的方方面面，文化跨越上下五千年，不知自己能不能更全面把它总结好，也知道一定总结不好，愿得到更多老师更专业的指点！🙏</p> <p style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial;">德国著名心理学家赫尔曼·艾宾浩斯曾经说过，心理学有一个长期的过去，但是只有一个短暂的历史。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial;">数千年来，人类一直以非正规的方式对自身行为进行着观察，并试图从哲理角度加以解释，但是直到1879年冯特在德国莱比锡大学建立的世界第一个心理实验室，记录小球撞击桌面到人类意识到撞击的反应的时间差异。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial;">这是第一次用定量的自然科学的方法研究人类心理活动，关注人类的意识活动的基本过程，使当时处于“神学的奴婢、哲学的附庸”位置的思辨的心理学正式纳入了科学实验的轨道，从而使心理学从近代的哲学、生理学、神学中脱颖而出，成为一门正式独立的科学。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">中国的心理学和国外的心理学一样有久远的过去和短暂的历史。有人认为，个人也很认同，<b>其实世界上最早的心理学，并非起源于二千多年前古希腊柏拉图的哲学理论思想，也并非是十九世纪中叶随着西方科学，医学，生理神经学的崛起所进一步确立推广和普及的. </b></p><p style="text-align: justify;"> <b>最早而是应起源于我国新石器时代，流行于中国各游牧部落的占卜术，发展于我国七千多年前伏羲所创立的《易经》八卦和五千年前黄帝时代的《黄帝内经》，以及夏朝时期的《连山易》，殷商时期的《归藏易》，成熟于我国三千年前（约公元前十一世纪）周文王所著的千古奇书《周易》，完善于我国二千多年前春秋战国百花齐放、百家争鸣的文化大复兴时期，推广和普及于我们中华民族鼎盛辉煌的汉唐时代，衰败于我国唐宋以后算命学理论和各宗教的崛起和发展。</b></p><p><br></p><p>现代中国心理学产生于1917年，陈大奇教授在北京大学创建第一个心理学实验室，这是大家基本认可的一个事实，早起的中国心理学受到国外的影响很大，主要活动是翻译国外著作以及心理学中国化，如美国、日本、德国等思潮极大地影响了中国心理学的发展，细算也不过百年！</p> <p>因此，细算中西方心理学的发展史和成长史，它都处在普及成长期，很多人对这门学科心存敬畏，似懂非懂，又找不到认识的抓手，本着用心普及和推广心理健康教育理念的初衷，以生命教育为契机，开展了这一系列的健康教育活动！</p> <p>组织这个主题的心理健康讲座活动源于学校德育处的一个工作安排，后期分享时被好些学校的领导和老师看见，喜爱！本着对生命的敬畏和热爱，为传播正向的生命价值理念，在接到不同学校领导邀请，欢迎也去讲讲这个主题时，没有任何杂念，抱着愿意和更多孩子分享的态度，忘记了原本工作的艰辛，克服着喉咙一直不适的困难，有请定准时前往，每一场都付出精心和真心，竭尽所能为每一个鲜活的生命服务，过程中同他（她)们真诚交流，真实感悟，分享碰撞出很多更有生命的火花，愿星星✨之火🔥，燃起燎原，唤起更多生命去关注弱小孩子的身心健康，而不仅仅只停留在追求身体或是学习上成果的关注！</p><p><br></p><p>目前该活动已走过四所小学，一所中学，无偿服务1300多名孩子，帮助其从不认识生命，缺乏自信，到了解生命☞认识生命☞感悟生命☞珍爱生命，并埋下努力实现生命的心锚，个人觉得很有意义且值得被记录，采撷所到各所学校互动时的精彩瞬间，权作所有生命往上↑成长的基本点！</p> <p>【第一站💁】母校桐畈小学——活动在大颜校，许校，夏老师还有多位德育处老师的协助配合下顺利开展，现场逾160名16个班级的资源生（或说是班上最调皮可爱的)，但他们在讲座中表现优秀，课堂中呈现蓬勃向上的生命力，课后回家的路上，下起了蒙蒙细雨，一个孩子递过来一把伞，说:“老师，我伞🌂大，可以遮我们两个人！”我说:“好，谢谢你和伞，是刚听过课的同学吗？”她说“是的，听过老师的课后，我觉得我以后上课一定要更认真学习了！”听到这样的反馈，颇感欣慰，感觉孩子学会了从自己的身上去寻找动力和能量！</p> <p>【活动第二站💁】:罗城片实力学校毛村小学——到点时已超约定的时间，看到毛小孩子已早早在多媒体教室坐等，祝文灵校长亲自到堂听课，虽然中间遇到了多媒体设备没办法正常配合使用的困难，但立马想到人生无常，不会事事都按预设开展，尝试课件无法修复之后决定直接从对话式引入，互动式话题拓展，一个流程下来，虽然少了声音图像的协助，但我们收获了真诚的交流，高品质的对话，大家的心❤️连在一起，想法也是，感受到观点的同频共振，过程很愉悦，也很享受！</p> <p>【活动第三站💁】沙田中学——全校3个年级12个班逾600名师生，在余兴华校长，叶应秀等老师的大力支持下有序开展，记得刚到沙中时天空飘来滴滴细雨，心想这情景好，应景，水是生命之源，沙田上有了水的滋润，生命会得到更好的滋养，课程开始后雨住天朗，学生们状态很自由开放，每个人都带着笔记本，每人都在心里，本子上或多或少，或沉思或分享中往前迈进，这个过程很真实，很原生态，当然从开展大型学习活动的角度，学校硬件配备还没跟上，但相信在艰苦条件下的碰撞会蹦出更多回声嘹亮！</p> <p>【活动第四站】城中名校永丰小学，来了五年级三个班和中高年级的留守孩子超200多名，活动在永小德育处和鲍老师的精心组织安排下，成效显著，整个活动持续90多分钟，全程孩子无尿点，课后还不愿离去，追着老师要签名，不得不说，城里的孩子自我意识成长的更快更明显！</p> <p>自我意识的发展:个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程.生理自我是自我意识最原始的形态.儿童在3岁以后,自我意识的发展进入社会自我阶段.心理自我是在青春期开始发展和形成的.</p> <p>【活动第五站💁】全区最大的乡镇小学——洋口小学，在接到祝有清校长的邀约后，因路途较远，自己又不擅驾车，本愁不知如何前往，承想祝校百忙中抽出时间来接，还请着假作陪，与洋小300多名五年级的孩子一起，也感受到生命蓬勃向上，裂变的能量和欣喜，强将手下无弱兵，相信数年后一定硕果累结！</p> <p>这一阶段的授课已成为过去，但与1300多条鲜活生命真诚碰撞的经历不会忘，但愿生命可以在自我意识蓬勃发展的明天，更茁壮，更有向上，向善的力量，附:该课程参考了较多文献，查阅了大量学科资料，内容涉及萨提亚的冰山理论，沙游方位象征，精分，人本，行为分析，认知，格式塔等流派知识！</p> <p style="text-align: justify;">我相信自己，生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败，妖冶如火，承受心跳的负荷和呼吸的累赘，乐此不疲，我相信自己，死时如同静美的秋日落叶，不盛不乱，姿态如烟，即便枯萎也保持风肌清骨的傲然，玄之又玄。</p><p style="text-align: right;">——泰戈尔</p><p><br></p> <p>“顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。”</p><p><br></p><p>“我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。”</p><p><br></p><p>天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。</p><p>人生的意义不在于留下什么，</p><p>只要你经历过，就是最大的美好，</p><p>这不是无能，而是一种超然。</p><p>——泰戈尔《流萤集》</p> <p>特别鸣谢:五所学校的所有领导和老师🙏，生命因为有您们的重视和积极引领更显活力！🙏</p>