<p> 2020年11月18日上午，在阳光明媚，微风徐徐的金秋时节，我校开展了“即时评价课题研究”课例展示活动。</p> <p> 出席本次活动的是海南师范大学教育学院陈文心教授以及二十六小课题研究小组的老师们。</p> 课例展示 <p> 陈晶东老师执教的部编版语文四年级上册《麻雀》拉开了活动序幕。</p> <p> 陈老师执教了《麻雀》的第二课时，带学生一起了解作者如何将重要内容写清楚，并用学到的方法尝试写作。课堂上，晶东老师利用课堂即时评价语激励、引导学生，带学生一起学习语文要素，一起感受母爱的伟大。</p> <p> 金雅会老师执教的人教版美术三年级上册《天然的纹理》。</p> <p> 教学中，金老师充分引导学生欣赏图片、触摸“百宝箱”里的物体，了解关于“肌理”的知识，从而诱发孩子们产生丰富多彩的联想，激发学生强烈的创作欲望。通过教师演示，让学生了解不同的拓印方式来表现肌理。学生的参与热情高涨，用颜料在购物带上拓印作品，将课堂的知识技能运用到生活，装饰生活。金老师运用亲切的语言拉进和学生的距离，适当的评价语给予学生鼓励，激发学生的学习兴趣。</p> 专家评课 <p> 两节课结束后，两位执教教师针对自己的课进行反思，谈谈今天课堂上在即时评价方面的得与失。教师代表进行课例点评，接着陈文心教授和大家对两节课进行互动研讨，还原课堂细节。</p> <p> 陈文心教授教授建议教学要基于课标，把握课堂重难点，根据学生学情设计好教学目标。课堂即时评价要根据教学目标进行细化，应基于任务去评价。陈教授通过案例分析，形象生动地向我们讲解了目前课堂评价容易被忽视的问题：评价功能的准确性和有效性。</p> 专家微讲座 <p> 评课后，陈文心教授为大家做了关于《课堂及时评价的第一次沟通》的微讲座。</p> <p> 微讲座主要内容如下：</p><p>一、明确课堂即时评价概念</p><p>二、把握课堂即时评价用语类型</p><p>三、课题研究内容</p><p>四、归纳自己的课堂评价语</p> <p> 通过本次课例研讨活动，大家对课堂即时评价又有了深入了解。课堂评价反馈是课堂生成的催化剂，针对学生的回答、思维等学习行为要作出及时判断。智慧的评价对学生具有激励、表扬、解疑、导向的作用。</p> <p> 关注课堂即时评价，促进师生共同发展！让智慧的评价在课堂上熠熠生辉，让我们的课堂充满激情，让我们的孩子润无声地快乐成长！</p>