<p><b style="font-size: 20px;">三里畈小学暨方胜兰名师工作室“三评磨三课四维促四研”混合式研修活动——三年级数学（三）</b></p> <p> 为了深入课堂教学研究，促进教师专业发展，提高教学课堂，结合2020年春季教研工作，我校11月4日开展了数学课磨课、评课活动。</p> 方婷老师的课堂 <p> 方婷老师为大家带来了一堂生动有趣的课程，有效的组织学生进行小组合作，充分调动学习学习数学的积极性。</p> 研讨风采 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">雷素娟老师：</b></p><p> 方老师以学生熟悉的事物引入新课，既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生知道数学知识来源于生活，借助课件让学生经历从具体的事物中抽象出数学问题的过程，符合学生的认知特点，在分析讨论中让学生感受到线段图简洁清晰的特点，逐步引导既可以画形象的实物图，也可以画抽象的线段图。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">丁香老师：</b></p><p> 整节课围绕课本知识，重点讲解例题并初步认识线段图，唯一的不足应该是在小组交流合作之后多让几个学生发言交流自己的想法，做点评。</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">舒海南老师：</b></p><p> 方老师这节课课前准备充足，语言自然，体态大方，小组合作有成效，学生积极性高。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">熊蕾老师：</b></p><p> 方老师这节课注重学生们的操作实践和学习体会，放手让学生们自主学习，最后通过不同层次的练习对知识进行巩固提高，但在实际问题抽象成线段图解决时过渡得不太够，不太自然，应该通过各种方法解决问题之后再提示。</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">周凤娇老师：</b></p><p> 本节课结构比较完整，层次清晰。</p><p> 上完这堂课后，方老师自己感觉学生的参与度不够，希望在以后的讲课中自己能再接再厉。</p> <p> 其实每一次的数学碰撞都能让我们深刻的感受到数学的神奇之处，也能更好的督促我们不断地进步，我相信在我们这个团体的努力之下孩子们也更能爱上它！</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 撰稿：熊蕾</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 编辑：刘知源</b></p>