<p> 2020年11月17日，在这初冬乍寒还暖的时节，临沂市小学语文青年骨干教师集体学习暨单元整体教学研讨活动在临沂八小如火如荼的举行着！活动内容聚焦“习作表达”这一特殊单元，三位骨干教师对习作单元的精读引领课、习作例文和习作指导三种课型进行了精彩的展示。 </p><p><br></p> <p> 《夏天里的成长》是部编版小学语文六年级上册习作策略单元中的一篇文章。李晨老师以豆芽菜里的对联“长长长长长长长”入手，极大的激发了学生的学习兴趣，并紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心句展开，抓住本文的重点段落，从朗读中理解和感悟夏天里哪些事物都在成长？从而引出本文的写作方法1.围绕中心意思，从不同方面写。2.选取不同事例来表达不同意思。通过初试身手这一环节，巩固这一学法的运用。</p> <p> 刘小川老师执教的是《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文。刘老师利用表格的形式，通过“导学、启学、研学、践学”几个环节，引导学生准确把握故事的起因、经过、结果，来把事情说清楚，并比较两篇文章写法的异同，整堂课自然行云流水，给人以美的享受。</p> <p> 张涛老师的习作表达课《生活万花筒》是上一节习作例文课的延伸。通过回忆印象深刻的往事，激发学生的写作热情，丰富习作素材。并以自己女儿的印象深刻的事之《老爸变形记》为例，进行细致的指导，梳理出习作提纲，学生在生动愉悦的课堂氛围中体悟到了写作方法之妙。</p> <p> 三节精彩纷呈的课结束后，临沂第八实验小学的孩子们为我们展示了精彩的素养节目，展现了八小学子们丰厚的素养。</p> <p> 此次活动，让我对习作策略单元的教学有了更明确的认识。在今后的教学中，要本着提升自身素质方面去努力，不断学习、博采众长，充分利用学习机会，积淀教学素养。</p>