营造和谐师生对话构建快乐高效课堂--数学学科常规听课活动总结

潘涛

为了增进我校各教师之间的交流，提升我校数学学科教师的专业素质养，充分展示我校数学组教师的教学风彩，同时也为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，在教导处的统一安排下，我校数学组于九月底到十一月上旬开始了为期一个月的常规听课活动。 　　本次活动以“营造和谐师生对话构建快乐高效课堂”为主题。让学生动起来、课堂活起来、效果好起来一直是二小数学教师的不懈追求，而只有立足课堂主阵地，解放学生，让学生成为学习的主人，才能实现师生的合作、对话，才能展现学生的阳光、活力个性，才能呈现精彩的智慧课堂。 杨宜武校长全程参与听课 余长坤书记、徐业栋副校长、姚荣军副校长参与听课 本次数学常规活动吸引了众多青年教师参加，经过教研组的推荐共安排12了位教师进行课例展示。 六年级活动篇 数学学科负责人王芬梅主任执教《分数除法》 　　活动开始首先由数学科负责人王芬梅主任进行课例示范。王芬梅主任执教的是《分数除法》，在这节课中切实转变 ‘满堂灌’的陈旧教育教学理念，采用互动式教学模式，积极践行以“课程为载体、学生为主体、教师为主导”的教学方式改革，体现了名师风采，提升课堂吸引力。为全校教师奉献了一堂堂高水平示范课，起到了很好的学科示范作用。 五年级活动篇   范玲老师执教《可能性》  陈静老师执教《小数乘法的简便计算练习》 　　范玲老师在教学《可能性》时，主要是以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，范玲老师还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。       练习课的教学内容单一、探究性不强，激发不了兴趣，学生常会感到枯燥乏味。陈静老师通过设置挑战性的联系，恰当运用激励和评价手段，有效调动学生学习积极性，把学生带入最佳学习状态。 四年级活动篇 　　蒋园园老师执教《三位数乘两位数》   任丽老师执教《平行与垂直》 　　两位老师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点，教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效；教学思路清晰，转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视双基，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。 三年级活动篇 丁茜老师执教《倍的认识》 张慧老师执教《倍的认识》 　　两位老师执教同一节课《倍的认识》，同课异构。两位老师各有千秋，给我们展示了两种不同风格的教学设计。丁茜老师的教学设计朴实，重难点突出，在观察了大量的例子后，用通俗易懂的语言提炼出什么是倍“有几个这样的一份就是几倍”；张慧老师设计新颖，由《智者的工钱》导入新课，吸引学生的兴趣，课尾又回到《智者的工钱》，说明倍不仅表示两个数之间的关系，而且威力无穷，渗透对学生要养成好习惯的思政教育。两位老师设计教学用心，注重生本课堂，学生学得开心。 二年级活动篇  郭鑫老师执教《比一个数多（少）几的数》   陈曦老师讲授《数学广角---搭配》 　　两位老师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点，教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效；教学思路清晰，转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视双基，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。  一年级活动篇   罗冰玉老师执教《认识钟表》   崔文倩老师执教《认识钟表》 　　罗冰玉老师执教的《认识钟表》，以和蔼亲切的教学态度，采用谜语导入，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。本节课充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，逻辑严谨。 崔老师教态亲切自然，教材把握到位，充分利用多媒体和学具，调动学生多种感官参与学习，让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。 　　活动反思：1.个别讲课教师准备不充分，对教材解读能力不够强，教研组未有效发挥集体备课的功能。2.部分听课老师不能提前进场，中途进入影响教师的上课节奏。3.常规听课的主题性不强，各年级组未确定有效的研究主题，仅为了讲课而讲课，未将常规听课融入到问题解决中去。4.个别教师研讨热情不强，多次因事缺席听课学习。 　　开展高效课堂活动，不是为了活动而活动，是一个三位一体的系统工程，是一项适宜常抓不懈的长久工程。万事开头难，有了良好的开局，我确信，我们罗山第二实验小学数学学科一直追求的高效课堂定会有美好的前景。