构建课程体系 提高办学品质——2020年全省义务教育学校课程规划及实施现场交流会

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　　椰风暖人，海阔天高。近日，由海南省教育研究培训院主办的2020年全省义务教育学校课程规划及实施现场交流会议分别在海口和三亚举行。

1.经验交流

　　11月17日—18日，海口地区现场会议在海口市滨海第九小学滨海校区举行。有来自省教育厅相关处室负责人、省内外课程专家、各市县教研机构相关负责人、全省义务学校中小学校长等300多人齐聚椰城，共襄盛会，分享课程建设与实施的研究成果和实践经验，为海南基础教育课程改革发展出谋献策，贡献智慧。

　　参会嘉宾有：

海南省教育厅基础教育处处长 韩小雨博士；

海南省教育研究培训院 陈力院长；

海南省教育研究培训院 罗基鸣副院长；

海口市教育研究培训院院长 海口滨海九小潘华莉校长；

海南省教育培训院课程部 徐强主任。

　　会议第一项：由省研训院陈力院长主持2020年全省义务教育学校课程规划及实施现场交流会开幕式。

　　首先，潘华莉校长代表海口市滨海第九小学全体教职工向参会的领导和代表表示热烈地欢迎和衷心地感谢。

　　随后，海南省教育厅基础教育处 韩小雨处长代表省教育厅致辞。

韩小雨处长表示，省教育厅一直都重视基础教育课程的改革与发展，关注义务教育学校课程建设的进展。并指出，希望在建设海南自由贸易港的大背景下，海南省的义务教育学校校长有思考、有研究、有行动、有创新。

　　会议第二项：由海南省教育研究培训院罗基鸣副院长主持，请三所学校代表上台介绍本校课程实施成果。

首先，海口市滨海第九小学潘华莉校长从学校课程背景、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施评价五个方面介绍了该校的课程建设与成果。

在“课程实施”部分，她着重汇报了“润心红”、“生命绿”、“智慧蓝”、“创新蓝”、“活力橙”、“高雅紫”五个课程具体实施的路径和成果。

潘校长的汇报，让我们看到了“梦想课程”为了给每一个孩子的梦想提供力量，学校精心设计了丰富的课程内容，并开展了行之有效的课程活动。孩子们的个性得到张扬，孩子们的梦想扬帆起航。

　　紧接着，海口市龙泉中心小学陈安壁校长从学校概况、学校文化顶层设计、课程建设、课程实施等方面介绍了该校总体课程规划与实施。桃李不言，下自成溪。龙泉中心小学团队坚持以美育人，以文化人，提高学生审美能力和人文素养，陈校长希望在课程建设的道路上能够得到大家的帮助，能与君携手同行。

　　最后，海口市五源河学校：陈运香校长以水为出发点，从灵性的概念、灵性教育的内涵、灵性课程建设与实践和课程实践反思等方面介绍了学校的课程规划与实践。

学校以“一园沃土育英才”为办学愿景，涵养“五源同汇、海深源长”的精神；以“顺天性、展个性、养灵性”为办学理念，培养“姿正品端、礼约趣雅、学高志远、乡土情怀、国际视野”的学子；以“我们不一样，我们都很棒”为校训，致力于塑造“地灵人杰、和谐温暖、积极幸福”的校风，“达灵悟真、勤奋坚毅、勇于挑战”的学风，“通幽洞灵、基于观察、成于榜样”的教风。

　 三所学校分别是城区小学、乡镇中心小学和九年一贯制学校的代表，展现了不同类别学校课程建设的发展样态，给参会的校长代表提供了可参考学习的蓝本。

2.现场展示

　　下午的现场课程展示更是让参会校长们眼前一亮，好的课程规划需要课堂来实施。滨海九小为代表们展示了五组课程。

　　高雅紫课程之一的管乐班演奏，气势恢宏的场面震撼全场，瞬间展现出学校的整体精神面貌。

　　“童心美术”课程群旨在让孩子们感受中华优秀传统工艺之大美，体验美术创新实践活动通过传承中华传统文化和地域民俗文化为课程核心载体，形成“绘美童画”、“审美童心”、“创美童趣”、“合美童真”等立体构建课程模块。

　　扎染、国画、刺绣等等你能想到的传统工艺这里应有尽有。

　　智慧蓝信息课程群的建立主要培养学生计算机操作能力和编程能力。以小学信息技术基础课程为中心，分别设立了打字小能手、我是小画家、小小设计师、班级风采秀、源码训练师、源码少院士、小小旅行家、我是小编辑、创意编程（编程猫）、梦想编程侠、纳英特积木式教育机器人、小小飞行家无人机、梦想星球创客等13个课程。培养孩子用程序设计语言思考和表达的能力，提升学科素养和培养创新实践能力。

　　“活力橙”体艺课程群让孩子们逐梦绿茵场，文明其精神，野蛮其体魄。

　　潘华莉校长与参会校长专家们兴致勃勃地观看课程展示。

　　优秀的校长，成就优秀的学校，滨海九小在潘校长的带领下日益壮大，校园文化建设日趋成熟，为每一个孩子实现自己梦想的“梦想课程”蓬勃生长，文化氛围浓郁，各项课程的精彩演绎博得校长们的赞叹。

　　移步六楼交流现场，“生命绿”课程在这里展示。主持人宣布现场交流活动开始，出席本次活动的有海南省研训院罗基鸣副院长、原海南省教育研训院院长蒋敦杰、滨海第九小学潘华莉校长。

　　课题组主持人特级教师、教研室副主任冯珺做了《让生命在语言的滋养下生长—“生命绿”课程构建与实施》的报告。冯主任从五个方面来汇报：生命绿课程怎么来的？生命绿课程是什么？生命绿课程去哪里？生命绿课程怎么去？生命绿课程的效果怎么样？从课程的规划到实施到评价，分享了具体的做法和成效。

　　再好的课程都要经过课堂来实施，接下来由课题组成员刘盈利老师和滨海校区五（4）班的孩子们带来一节展示课：《中国民间故事》读书分享会。

　　妙笔生花组以导游的方式讲述《猎人海力布》的故事。

　　刘老师善于引导孩子们评价，在评价中提升、推进。

　　美轮美奂组通过连环画补充情节的方式对《梁祝》进行创造性复述。

　　声临其境组通过给《桃园三结义》动画配音创编人物语言，突出人物性格，运用“改变情节”的方式进行创造性复述。

　　情境表演组通过表演故事的方式创造性复述，惟妙惟肖地展示了阿凡提的智慧。

本节课上，通过丰富的语言实践活动，创造性复述故事，提升学生学习运用语言的能力。通过自主、合作、探究的学习方式，让学生感受阅读的乐趣，弘扬中华传统文化之美。

　　两位专家院长看得津津有味

　　课后，由课题主持人冯珺带领课题组成员对本节课开展课例研讨。

参加课题组研讨的有滨海九小教研室李海峰主任、王光蓉副主任和课题组的六位成员。课题组分别从学生学习的角度、教师教学的角度和课程性质的角度谈了自己感受，他们的研讨有理论、有数据、有例子，使所有与会人员感受到了这节读书分享课真正打通了课内外阅读的通道，真正拓宽了学生学习的空间，真正改变了单一的语文课程形态，孩子们真正在“语言的滋养下生长！”这正是“生命语文”倡导的课程理念。

　　特级教师、原省教研院蒋敦杰院长进行精彩点评，对课程的设计与实施高度评价，认为本节课通过开放的实践学习，以跨学科参与方式的选取，以儿童喜爱的表现方式践行着对梦想课堂的探索和构建。孩子们才情外露、意气风发，这正是梦想课程给孩子们带来的变化。

　　老师们认真听会，做好笔记。

　　西海岸校区老师们齐聚三楼多功能厅，连线观看现场直播，用心记录。

　　听有所感，学有所获。每一次学习，都是一次提升，每一次聆听，都有一次进步。美丽沙语文的老师们认真聆听、挥笔记录，求知的样子，最美！

3.专家讲座

　　11月18日上午，海南省300名校长齐聚在海口市滨海第九小学六楼多功能厅一起交流探讨学校课程规划与实施。

　　出席本次会议的有上海市教育科学研究院杨四耕教授；海南省教育研究培训院罗基鸣副院长；海口市滨海第九小学潘华莉校长、吴清锴副校长、廖夏婉副校长；海南省教育研究培训院徐强以及全省各校校长。

　　首先由杨四耕教授给大家带来题为《以学习为中心的课程变革》讲座。杨四耕,曾在小学、初中、高中任教十年,后求学于华东师范大学,现任职上海市教育科学研究院,兼中国教育学会目标教学专业委员会副理事长。在学校教育哲学、学校整体课程规划、特色课程群以及高效教学验等方面有独特的造诣,提出了“教学诠释学”,创立了负纸教学法曰区布式课程改革”。国内最早从课程角度研究学校变革的学者之一。杨四耕教授在教育期刊发表论文80多篇,出版《体验教学》、《创造自己的高效教学经验》、《学校整体课程规划的7个关键》、《课程改变,教学改变》、《课堂是一种态度》等专著。

　　接下来杨教授从枝叶教育观与根性教育观的对比，突出两者的不同，全面剖析正确、科学的教育观，帮助我们学习如何去做一名优秀的教育工作者。

　　杨教授结合学校案例来展示，从教学理念、课程设计等多方面去和各位校长们分享交流。

在座的各位校长认真聆听，并做好笔记。

　　最后，由罗基鸣副院长对杨四耕教授的讲座做总结。杨教授的课程教育理念新颖独特、科学精辟，给我们做了一个内容丰富、生动精彩的交流会。感悟教育智慧，践行教育真谛。

　　滨海九小通过数年的梦想课程构建，五育并举的课程体系，给学生提供了越来越多的选择空间，努力帮助每一个孩子找到自身的闪光点，向自己的梦想靠近。课程是给予儿童最好的礼物，教育是心灵的相遇，每个孩子的梦想都值得珍视，学校的课程建设，就是要为每个孩子创建一个萌生美好梦想的舞台。

为期一周的会议，聚焦课程育人话题，汇集各方教育智慧，分享了研究成果和成功经验，传播了先进理念，提出了课程实施建议，必将对海南基础教育课程改革产生积极影响。