<p>A481初中数学工作坊线下集中研修开始了，再次团聚，我们好久不见。因为疫情，我们一直在云端保持着良好的沟通交流，一起做主播，一起书写停课不停学的故事。恢复上课后，我们在坚守自己的工作岗位的同时，一起参加工作坊线上研修。线下集中研修的今天，除了天气热血沸腾外，我们的学员也一样。</p> <p>在坊主做完动员汇报后，我们的刘兴老师，展示了一堂非常精彩的数学课《三角形全等的判定》，除了动画演示外，还亲自动手做了教具，后面的小红包游戏更是将课堂带入了高潮，把原本不怎么积极主动的学生带的生龙活虎，师生互动意犹未尽。</p><p><br></p> <p>接下来是伍雪碧老师的课——平行四边形的判定。她十分精心的准备了教具，让学生在动手操作中，开始新知识的探索。在她的课上，学生积极发言，思维十分活跃。一个个难题，在伍老师的引导下，学生跃跃欲试，教学目标也轻松达成。</p> <p>下午的第一位主角，是我们县初中数学的王牌教研员张晓阳主任，他以《谈“图形的证明"教学的引导设问策略》为题，给我进行了一场图形的证明教学思考的洗礼；讲座过程中，以案例为依托，教会了我们教学思考的方式方法，告诉我们现在教育的慢是为了将来可以更快。</p> <p>下午两位老师的微课和一位老师的微分享也有序进行，他们的闪关点，让我们眼前一亮。研修从来都不是一个人的事，这一点我们A481初中数学工作坊一直在践行。</p> <p>线下研修活动在我们两位工作坊的核心人物——陈良虎主任、张晓阳主任深度细致的评价总结中宣告完美收关！</p>