<p> 又是一个绚丽多彩的早上，整个世界都是清亮的，晨光透过薄雾，温柔地挥洒在校园的各处，别有一翻赏心悦目的感觉，令人陶醉！县级“教坛新秀”评选赛课活动在古浪县黄花侨心小学拉开了帷幕。</p> <p>早七点三十分便抵侨心小学。校门外就听到了振奋人心的音乐和孩子们跑步的步伐声，顿感颇有精神！果真学校才是最能提神的地方呢！</p> <p>听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段，对于年轻教师的我们，这正是一次不可多得的学习机会。</p> <p>本次赛课活动形式为同课异构，聆听了来自不同站校的5位教师的课堂。他们是来自直滩中心小学的张凤萍、亓梅老师，大靖中心小学的吕建颖老师，裴家营一贯制学校的王雅倩老师，海子滩中心小学的俞雁玲老师。总体感觉:年轻而富有朝气，多媒体应用熟练。总之学习就对了。</p> <p>分享今日听课的一点儿感悟</p><p>1、关于课堂的管理</p><p> 课堂是一个动态的过程，在课堂管理方面,值得我们学习的地方有很多，从听课过程中可以明显的看出老师的教学内容丰富,设计一环紧扣一环，既有亲切幽默的语言，又不缺乏教师的威严，学生们在老师的课堂组织下，课堂都能顺利开展。</p><p> @课堂管理要切合学生实际、教学实际以及教师自生特点，不可放任自流随意化，也不宜过度紧张沉闷化！</p><p><br></p> <p>2、关于课程的导入</p><p>今天执教的5位老师的导入方法都风格迥异，她们根据课程的不同内容来选择不同的导入方式：复习导入、图片导入、故事导入、谈话导入、直接导入……形式多样，灵活多样。</p><p> @在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格等因素设计灵活多变的课程导入方法。重在贴合学生实际、与学习内容息息相关、有助于达成课程目标！</p> <p>3、关于小组合作的学习方式</p><p> 听完这次课最大的感受就是几个老师在教学中都采用了小组合作的方式（合作读、合作讨论等），让学生通过明确分工、协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，以培养学生的合作探究能力。此外，不难发现在授课过程中，每一位老师极具耐心地对学生进行启发诱导，也体现了“以学生为主体”的教学理念。</p><p> @合作的根本意义在于创新思维、发展思维，不是一味的机械重复！大家都会的无需讨论，讨论了也不会的不必讨论！</p> <p>4、关于课堂语言的运用</p><p> 今日执教者的语言总体精练、丰富，对学生鼓励性的语言也比较多。古人曾说过:"感人心者,莫先乎情,莫使乎言。"就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言。小学生喜欢生动的、有趣的、活泼的语言。在讲课过程中加上富有趣味且略带夸张的肢体动作，会更容易为学生所接受和模仿,也有利于学生语言的发展，锻炼其语言表达能力。</p><p> @教师课堂用语指令用简单句更具有指导性；教师语言语调带出来的情绪要和学生高度契合，不易过度高昂、过度低沉，真诚而和谐的是更令人容易接收的；小学英语教学身势语可以起到很好的辅助作用。</p> <p>5、关于师生互动环节</p><p> 在教学的过程中，各位老师都可以根据学生的心理发展特点设计一些师生、生生互动活动，使枯燥、呆板的课堂课堂立马变得生动有趣。学生在学习知识的同时也培养了他们的学习兴趣。</p><p> @互动环节的设计不是为了让课堂看上去很热烈，更好的激发学生参与学习、深度思考的积极性，做到课堂动静结合、收放自如才是我们追求的目标！当然 ，我们还要及时欣赏鼓励学生在活动参与中的积极性。</p> <p>6、关于课堂目标和课堂活动的设计。</p><p> 教学目标是课堂的主线，若是没有了这条主线教师就会像迷路的孩子，当然也就不能带领其他孩子们找到清晰的出口。今天5位教师执教课的方式是同课异构，但他们教学设计中的教学目标设置也不尽相同，因此课堂活动的设计也是多姿多彩。</p><p> @每一个课堂活动的设计都必须围绕教学目标展开，不做无效的与课堂无关的活动，活动设计要以生为本。</p> <p> 说课、评课活动开展扎实有效，以问题为导向谈教学方法，以实际情况为课例说说语言课的开展。</p><p> </p><p> </p> <p> 杨爱萍老师就自己的的教学、赛课经验与大家做了分享。</p><p> 1、合理运用多媒体；</p><p> 2、课前准备要充分；</p><p> 3、课堂动静结合；</p><p> 4、听力训练有目标；</p><p> 5、问题设置有梯度；</p><p> 6、不断更改教学设计。</p> <p> 感谢教育局郑股长能提供这次学习交流的机会；感谢各位赛课老师的精心准备和出彩表现；感谢侨心小学的各位领导老师对本次活动的大力支持、提供贴心的服务！</p> <p> 庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯”。</p><p> 千里之行，始于足下！</p><p> 带上求知的行囊，再次出发！</p>