提升“六耕”能力，助教师专业成长

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11月17日上午，“全国优秀班主任”、“全国最具魅力工作室主持人”，昆明理工大学附属小学校长——石梦媛老师为教师们带来了一场以“提升六耕能力”为主题的专题讲座，使我受益良多。 石老师从“六耕”助跑、“六力”成长、“小班主任”与素质教育三个方面和大家分享了自己的教育理念。 教育的初心是什么？教育的使命是什么？ 教育的初心是“立德树人”；教育的使命是“教书育人”。 “六耕”主要是指：舌耕、目耕、笔耕、脚耕、心耕、情耕。 “六力”主要是指：学习力、探究力、创造力、沟通力、研判力、执行力。 我们要努力使自己成为“三明之师”：“明白之师”、“明理之师”、“明德之师”。干得出成绩、说得出道理、写得出文章。 常言道：“腹有诗书气自华”，你如今的气质里，藏着你读过的书，走过的路还有爱过的人。阅读，是一个人走进一个美好的世界，并且寻找到自我的途径。 石老师鼓励大家走进美妙的书籍世界，全面提升人文素养，把学校打造成“班级有书香气、老师有书卷气、学生有书生气”的书香校园。这样才能在今后的教学中真正成为学生灵魂的工程师，石老师倡导老师们“做教书人，先做读书人”，养成良好的阅读习惯，努力做到学有所思、学有所获。 作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，完成教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让学生在教师的实践指导下，达到各项综合素质技能和能力的提高。教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力的高低。 那么该如何提高教师自身的执行力呢? 首先，教师要具有极强的责任心：　　责任心是衡量一名教师工作合格与否，称职与否的首要标准，因为没有不需要承担责任的工作。有了责任心，经历就会集中，干工作就会用心、热心、尽心，就会积极主动地想办法、出主意，执行就会没有任何借口。让“一切服务于教学”这一理念成为一种意识、习惯、责任，而不只是停留在表面和口号上。 其次，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境：　　新课改提倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。好的沟通是解决问题的基础和前提。通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，说到做到。当然，还要与学生建立融洽、和谐的环境学习，只有师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的事情，教师和学生才能共同发展，共同进步。众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。 石老师指导我们如何提升教学质量：1.认真吃透教材，心中有纲手中有法；2.构建和谐的师生关系；3.有效利用课堂40分钟；4.做好导优辅差工作。 花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。 爱在左，责任在右。让我们成为一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!