栗雨小学英语组期中考试质量分析会

Kitty

单词

学生

答题

习惯

期中考试

句型

英语

课文

学习

知识

　　在这冬日的暖阳里，我们迎来了备受重视的期中考试。学校对英语组期中考试质量分析会也十分重视，蹲组行政教务处副主任谭敏婧莅临指导了本次英语组的期中考试质量分析会。

　　这次期中考试的英语试题难度适中，对于知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。以下是各年级英语教师的分析：

三年级：

龙贝：

存在问题：单词默写不到位，导致看图写单词、根据首字母提示写单词的题型失分较多；课文背诵不够牢固，导致短文题型失分。

解决方法：加强单词的记忆和默写，经常以各种方式巩固单词；狠抓课文背诵，落到实处，要求每个同学过关。

四年级：

存在问题： 学生有漏写试题的情况；学生对知识掌握不够牢固，课文内容掌握不到位；语言知识点不能灵活运用。

解决方法：进一步加强学生的听、说、读、写训练；狠抓课堂常规和学习习惯，要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。

五年级：

存在问题：学生对学习内容（单词、句型、语法知识）掌握得不太牢固；答题习惯不好，不能听完整个小对话、小语篇再进行答题，听力材料特地设置了一些陷阱，比如肯定和否定都出现在一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导致答题错误。

解决方法：提高课堂效率；加强对差生学习习惯的培养；课后多做小测试，以巩固所学知识、培养良好的答题习惯并训练答题技巧。

六年级：

存在问题：学生基础较弱，差生面大；两极分化严重，学习习惯差；考试不够细心，对试卷题意理解不到位。

解决方法：严格要求学生进行课前预习，并写导学案；提高课堂效率；课后写思维导图，并做一个小测试，以巩固所学知识、培养良好的答题习惯并训练答题技巧。

沈文婧：

1. 语音知识是学生的“老大难”，学生能简单的拼读，但是不能进行整合规律和分辨，其实这次的辨音题降低了难度，就是以末尾不发音的e来辨别，但是有些学生还是失分了。

2. 学生不能灵活地运用语法知识，知道规则和句型，但是不能灵活运用在其他情境中；

3. 阅读理解的技巧和方法掌握不够。

陈利容：

1.在平时的书写中不断强化正确的书写格式，同时教师应在课堂上示范正确书写，学生在学习新单词时也当堂写好字。

2.在平时新授单词时注意单词发音的延伸，拓展学生的思维，同时让学生注意将已学的单词中的发音规律，加强学习迁移能力。

3.平时做题时，注意强调答题习惯的培养，并要强调审题和检查的习惯。

4.80分以下的学生，要加强基本词句的落实，辅潜。

5.培优还可以再加强，让高分再多点，拓展阅读和相关练习。

黄顺：作文题写周末计划，学生有练习，但仍有不少问题：主要是时态使用不当，谈论周末该要用一般将来时，有孩子写一般现在时；句型单一，学生习惯性地写一个句式到底，很少有孩子能够用will, be going to交替使用。连词使用、时间、交通方式、地点短语的使用；书写格式不规范，如开头不空格，标点符号与中文的混淆，小圆圈代替小圆点，空心逗号代替小撇等。

梁婷婷：

1.单词认读过关，听写要循环。

2.课文背诵、句型掌握要落实。家校合作，结合小组合作管理完成。

3.练习题的训练与讲解。

4.增加作文指导与练习。

5.潜能生和优生的辅导。

　　最后，谭主任强调：英语学习要多听、多练、多说。良好的聆听能力十分重要，因为每个年级的英语听力都占有很大的比重；对于单词和课文，要多多练习，让大家熟悉单词，记住单词，背诵课文；另外，师生之间、生生之间，都要多说英语，让自己的英语口语表达有一定的提高。

努力方向：1.做好培优，培养更多拔尖的学生，推动中间梯队的同学更上一层楼。

2.做好后进生的辅导工作，提升班级及格率。

图文：梁婷婷

审核：谭敏婧