初冬季节天气寒书声琅琅暖心田 ——山东省小学语文整本书阅读教学专题研讨活动

小圆脸er～

汲取营养充实自我 　　《语文课程标准（2011版）》有如下要求：“学习语文必须注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 　　借着整本书阅读这股东风，我们迎风而上，山东省教育科学研究院在2020年11月18日举办了整本书阅读的专题报告。城北小学所有语文教师准时到达会议室观摩优秀教师整本书阅读教学课例，聆听专家关于这本书阅读的报告指导。 　　老师们都在认真聆听，认真的记着笔记，生怕错过每一个精彩的瞬间。不断地汲取营养，努力充实自我。 　　第一位进行报告的的是李家栋老师，他从如何选择合适的阅读书目、怎样创设适宜的读书环境、教师在整本书阅读教学中的身份地位以及开展有意义的评价等九个方面，向我们展示了整本书阅读当中我们急需解决的问题。 李老师的报告也为我们以后整本书的阅读指明了方向，我们要明确阅读的目的是为了获得乐趣，获取信息，进行学习，阅读，而不单纯是为了阅读而读。李老师的报告也让我们明白了，教师是学生阅读的先行者，引导者，我们应该和孩子一同阅读、一同进步。 　　张老师为我们带来的新书推荐课《红岩》，让我们耳目一新。对于一本陌生的书，张老师从书的作者、题目、创作时间以及一系列的背景资料层层引导，并教给学生用比较阅读的方法来思考人物形象，体会人物性格。张老师这堂课这也为我们进行整本书阅读教学时，进行新书推荐提供了借鉴。 　　潍坊日向友好学校的姚磊老师执教《木偶奇遇记》的阅读推进课，从用松树图、樱桃图、楼梯图等梳理故事结构，把一本书读薄了；再到聚焦人物、品味语言。整节课气氛活跃,孩子们完全投入到课堂中,习得了方法,品悟了语言,一个个善良、调皮而又勇敢的匹诺曹在孩子们心中立了起来! 姚老师用自己生动有趣的语言教给了我们非常实用的阅读方法，在以后的整本书阅读教学中，我们在指导朗读时不同的语气，我们要强调不同的音强音高，这样读出来才更有趣。我们也可以用看电影或看电视的方式帮助孩子更好的理解这本书的内容。 紧跟步伐我们在行动 　　关于整本书阅读，我们也在行动。 一张张认真聆听的面孔，一张张密密麻麻的笔记就是我们努力的见证。寒冷的冬天，我们齐聚会议室，进行的是一场暖心的交流。 　　每周三都是朗读日，我们都会拿出时间让孩子读书、交流、分享。每周都会有整本书阅读的相关活动，孩子们最爱周三的下午，因为既可以带自己最心爱的书来和同学一起学习，还可以汇报展示自己的阅读成果。 　　瞧！同学们个个精神抖擞！听！同学们的读的感情饱满真挚，声情并茂，极富感染力！不管是讲故事比赛还是朗读比赛，我们都吐字清晰，抑扬顿挫。 　　每周比赛结束时，我们都会进行星级读书小博士评选。鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。 　　整本书阅读，无论是对学生，还是对老师，都是一次新的尝试。坚持下来，我们收获真的很多，语文课这样上，有趣，有味，有效。今后的工作中，我要把整本书阅读继续开展下去，让孩子们在愉快的读书活动中，提高语文综合能力。