<p><b style="font-size: 20px;">观察时间：</b>2020年10月20日</p><p><b style="font-size: 20px;">观察对象：</b><span style="font-size: 18px;">郑媛菲、刘雅萱、赵欣桐等</span>大五班幼儿</p><p><b style="font-size: 20px;">观察教师：</b>大五班老师</p> <p><b style="font-size: 20px;">活动背景：</b></p> <p> 吹纸杯小游戏，简单易操作，还可以锻炼幼儿的头颈部肌肉力量，避免驼背等不良姿势。同时，吹的动作也可以锻炼幼儿的口腔肌肉力量，提高语言能力，还可以提高幼儿的肺活量，强化心肺功能。于是大四、大五班的老师们决定开展一次吹纸杯友谊赛。</p> 场景一：集体荣誉感 <p> 在两班集体对决时，以接力的形式进行比赛，孩子们都在大喊“加油”。但是在观赛过程中，总有小朋友在聊天、玩闹。但是郑媛菲却几乎全程都在给大五班的孩子喊加油，几乎可以称得上是“声嘶力竭”了。</p> <p><b style="font-size: 20px;">评价与分析：</b></p> <p> 社会领域包括交往态度和交往技能。通过郑媛菲在活动中的表现，我们能够看到她对集体的归属感是很强的，并且很适应群体的生活。在集体生活中能够理解人际交往的基本规则，并形成对人对己的正确态度。</p><p> 随着城市化进程的发展，幼儿之间的社会交往越来越少。幼儿园最大的优势就在于有着来自不同家庭的幼儿，我们要充分利用这一优势，多创造一些需要幼儿齐心协力的活动。</p><p><br></p> 场景二：巧劲吹纸杯 <p> 老师们把线设定为固定的高度，这就造成了个子矮的孩子，有点够不着；个子高的孩子哪怕弯着腰，也吹不到杯口。</p><p> 刘雅萱个子小小的，于是比赛全程，她都踮着脚，甚至一直在调整吹气的方向和距离。赵欣桐，大块头，又高又壮。他在比赛时，一直弯着腰，可是杯口朝着斜下方，他就干脆连头也歪着，一直将杯子吹到终点，才伸伸胳膊晃晃头，露出轻松的笑容。</p> <p><b style="font-size: 20px;">评价与分析：</b></p> <p> 幼儿的学习是以直接经验为基础的。我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿通过实际操作获取经验的需要。刘雅萱和赵欣桐在游戏过程中，通过调整吹气方向和角度来吹动纸杯。这一整个过程中老师不需要教他们力的方向，力的大小，不用通过语言或者文字符号向孩子们传达力的知识，游戏本身就是他们学习的过程。</p> <p><b style="font-size: 20px;">反思：</b></p> <p> 幼儿本是雏鹰展翅，只要老师能给予孩子足够的游戏时间与空间，他们无翅也能飞翔！</p>