<p> “好读书，读好书，读整本书”。梁山县第二实验小学一直致力于学生阅读能力的培养，如何将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，扎实有效地指导学生阅读，一直是我们在思考的问题。 </p><p> 为帮助老师们更好地理解统编小学语文教材的编写特点，高质量的组织整本书阅读教学活动，2020年11月18日上午8:30-11:30，我校组织语文青年骨干教师在一楼会议室集体参与了由省教科院组织的“整本书阅读教学”专题线上教研活动。</p><p> </p><p><br></p> <p> 接到县教研室学习通知后，校领导认真组织，韩华丽主任向各级部下达了学习通知，要求全体老师扫码报名，采用分散和集中观看的方式准时参加研讨活动，并对学习收获的写法做了细致要求。</p> <p> 广大老师积极响应，上午8:20，教师们准时来到一楼小会议室参加研讨。冯敬兰主任细致安排会议议程，提出学习要求，殷切期盼各位老师学有所获。</p> <p> 老师们首先观摩了来自潍坊日向友好学校的两位优秀教师上的两节整本书阅读教学课例。在《红岩》读书推荐课上，张晖老师带领同学们认识作者，通过看封面、封底猜测内容等方式激发读书兴趣。特别是五维阅读任务单的运用，由浅入深一步步地引导学生把书读厚、读活，激发起学生阅读革命文学经典作品的强烈欲望。</p> <p> 课后，张老师做了《运用五维阅读任务单 提高整本书阅读能力》的经验汇报。</p> <p> 接着，老师们又观看了由姚磊老师带来的《木偶奇遇记》读书推进课，在课堂上姚老师以学定教，在学生读完前十一章后交流读书收获，通过画、问、说三部曲，将一本书读细，通过补充故事地图等形式，将一本书读薄。一节课，孩子们真正感受到了阅读的快乐。</p> <p> 最后，齐鲁名校长王鹏飞做《基于素养导向 推进整本书阅读》的报告，王校长从为什么读、读什么、怎么读、如何评等几个方面汇报了整本书阅读教学实践经验。</p> <p> 研讨过程中，老师们认真观看直播，记录下每一个精彩瞬间。</p> <p> 经过学习，老师们对“整本书阅读教学”有了更深刻的感受与理解，整本书阅读教学对我们也提出了更高的要求。我们探索的路还很长，我们也确定了更高的目标：做语文教师，做会教阅读课的语文教师，做把阅读课教好的语文教师！</p><p> “春种一粒粟，秋收万颗子。”此次研讨活动，犹如一剂助推剂，加速了二实小小学语文组对整本书阅读教学的探索历程。</p>