访学问道 且行且歌 ——雁北路小学赴银川回二访学活动纪实

雁北路小学

课程

万物

回二

儿童

启蒙

教育

学校

物象

智慧

学习

楼台矗矗冠层峦，无限华夷树大观。

缥缈烟霞随剑履，横斜星斗乱旌干。

须凭驼岭临河套，遥带银川挹贺兰。

函谷玉门堪鼎足，金城百二入安澜。

　　初冬暖阳和风香，枫叶火红柳叶黄。11月12日，迎着晨曦，在兰州市城关区教师发展中心的组织下，雁北路小学一行六人走进银川市回民二小，开展为期两天的访校学习活动。

智慧校园——营造美好教育

　　“日新于博、尽美于雅”的办学理念，非凡的空间设计和极具特色的办学文化，处处体现着大地风物色彩和充满趣味的儿童元素。

　　回二致力于探索五位一体的未来课程模式，包括校园文化展示中心、艺体整合课堂中心、多媒介阅览中心、智慧魔方科技体验中心和未来学习中心。为更好的落实课程，学校将艺术楼作为课程实施场所，这幢4层建筑也成了回二学子们智学、乐学、博学、雅学的殿堂。

　　每一面墙壁，每一块黑板，每一条走廊，甚至是每一个被我们忽视的不起眼的角落，都被回二师生合理、有效地利用。他们从生活细小的物品入手，以身边亲近的事物出发，在实践中感悟人类智慧对万物的再创造，从而周知养育世界的万物智慧。

特色课程——打通学科壁垒

　　学校围绕贺兰山、黄土、水、石头、枸杞、葡萄、芦苇、茶、瓷等物象，结合学科特点打造了“博雅”特色课程。从“大处着眼,借小处着手”,为不同的学生创造不同的学习机会，让每个学生都有展示自己才华的舞台。

　　课程具有丰富性和多元化，课程结构才会相对稳定，才会满足学生个性化的需求，才能形成开放的生态课程体系。回二通过课程建设来引领学校的文化发展，并就学校的课程改革进行了探索和实践，践行生态教育，激发办学活力，让儿童站在教育的最中央，让每一个生命幸福而完整地成长。

　　山川河流、日月星辰、草木动物，通过孩子们灵动的大脑、多维的视角、创造的双手得以延续……

同侪共学——重塑教育生态

　　11月13日上午，万物启蒙各联盟校核心组成员在观湖校区多功能厅参加了课程交流会。黄莉校长回顾了回二教师团队以“宁夏在地风物”为课程元素研究物象的历程。她谈到，教育其实是回归儿童、发现儿童的过程。当回到中国文化根脉，儿童和这些“鲜活的、蓬勃的”有生命力的物象之间，天然就有一种联系，他们很自然的想去触摸、想去研究、想去表达，万物启蒙所倡导的学习方式天然就是愉悦的、快乐的、自由的，符合儿童天性，是脱离“匠气”脱离“机械”的过程。

　　寻寻觅觅总是到远方去，认为家乡没有风景。其实，是我们不认识家乡，最无知的是不认识孩子。当我们带着孩子与自然的物相互接触时，就会发生联结，天性的快乐和灵性的创造喷涌释放，肆意汪洋。这大概就是万物启蒙的秘籍。

　　最后，万物启蒙研究院钱锋院长就“一所好学校如何生长？”思辨：要以课程建设为基点，做好顶层设计，重构学校文化，直抵教育核心，并为城关万物地图计划提供了“从兰州认知丝路，从甘肃思辨华夏”的课程构想。

　　通过本次访学，我们深深地体会到：万物启蒙课程建设要以一“物”为专案主题，打通学科边界、教室边界、教育边界；以儿童探究万物的规律重整课程，带孩子游历于一“物”的古今中外发展历程，纵向进阶、横向比较；以万物呈现状态回归生活，还原学习的本原；以万物为通道，达成人与自我、与他人、与世界更好的相处。

让我们携手万物，追溯过去，印证现在，规划未来！