路漫漫其修远兮吾将上下而求索 —— 记朝阳市骨干教师素质提升工程大赛

万年青

凌源市铁北逸夫小学孙宝伟 我有幸参加“朝阳市骨干教师素质提升工程大赛”。经过近两个月的时间学习下来，有疲惫、更有充实和有快乐。研困惑，我学到了很多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师，就要活到老学到老。 我参加的是《科学》学科共三轮，五个项目（学科知识、评课、微课、学科技能、才艺展示）的比赛。为了充分发挥“朝阳市中小学骨干教师素质提升工程大赛”活动的实效性和引领性，凌源市教育局和教师进修学校高瞻远瞩，分别于10月12日、11月3日召开了专项会议，认真研究、部署、安排、落实大赛有关事宜。 　　11月3日，张艳玲校长和王锐主任率领小教部全体成员对小学来自各学科骨干教师，总计31余人，进行了动员及学科培训。 科学学科的培训在四楼小教部办公室进行。内容为观课评课、创新实验，才艺展示。教研室王老师结合比赛内容进行了“关注观课评课、探究创新实验”等方面的培训。参赛教师听完讲座后又进行创新实验操作及才艺展示。王老师耐心地讲解，让我们收获多多。 一步步走来，感触良多，受益匪浅。感谢市教研室和学校领导给我这次锻炼的机会，感谢学校给予我们无私的帮助与辅导，让我在这次准备中得到了提高。 专业知识环节： 第二轮专业知识考试占30%，这就意味着学科专业的复习必须要花重功夫。小学科学考试中，需要熟知小学所有版本科学基础知识，需要熟练掌握课程标准内容，当然，常识也是考查的重点。 备考的第一步就是要熟悉小学科学教材。首先，知识点和实验肯定要记住的，再者，要清楚各年段知识之间的关联，了解每个学段的学生有什么样的知识基础。于是，我通过网络收集历年来的教师考试题及教师招聘考试题。参考这几年的教师招聘的试卷，反复练习。理解为先，吃透知识点，适当拓展。而我对“地球与宇宙”部分知识点比较薄弱，所以我有意倾向重点攻克。有一种柳暗花明的感觉。 第二步要认真研读2017版《小学科学课程标准》。只有自己认真研读后，才会对科学这个学科有全新的认识，思想上也会有根本性的改变。再者尝试背诵，因为有10分的知识点是课标，我力争在理解的前提下记忆。 学习内容难免乏味，常常要忍受孤独，好在我们在一起学习，偶尔相互探讨，取长补短，分享心情，彼此鼓励。才艺展示环节： 才艺展示是我最头疼的，因为我不会唱歌、跳舞、更不会画，在同事的建议下，权衡再三，反复琢磨，我决定练毛笔字，所以近一个多月我在背知识和课标的间歇都在练毛笔字。买了毛边纸，毛笔，墨水开始练。哇！那个字写得一个丑！我也很纳闷，这样子就可以把字练好吗？带着这样的疑问，我一直傻傻的写。突然有一天魏宏君问：宝哥，写什么字？我才意识到不打无准备之仗。为保证展示成功，我得好好准备一番。 我想，首先写字不能太多;其次是不能太难写的字，否则一个字写不好，整幅作品就废了，再是内容必须健康向上。经过精心构思，我决定写“天道酬勤″，内容没得说，非常有意义。闲着没事，拿起毛笔在报纸上练起字来，然后开始日复一日地练习起来，甚至还忍痛用新买的裱好的宣纸操练过两次。 因为我想：各位评委老师们，那审美眼光，不会写还不会看吗？万一搞砸了，那真是贻笑大方呀！ 我从中收获到，练一手好字，确实会给人以美的享受，陶冶情操。同时作为一名教师，能写一手好字，这也是职业所要求的。 才艺展示让我感受到三县教师的激情飞扬，唱歌、舞蹈、书法、说唱、武术……，数不尽的才艺让我看的是眼花缭乱，专业的水准让我知道了什么是多才多艺。 创新实验环节： 科学课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的能力会大大增强。首先，是教具的创新，让人耳目一新、耐人寻味。科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密、越巧妙，学生感受就越深，学生越能体会到学习科学的乐趣。在科学教学中如何实施有效教学一直是科学教师不断探究的一个课题。 参加“好玩的科学”，让我受益匪浅。回想起过去几年里参加的过程,到查阅相关书籍，寻找“空气占据空间吗”创新点到撰写教学流程。整个实验过程使我学到了很多我所感兴趣的、与专业有关的东西，更重要的是我的动手能力、创新能力、思维能力都得到了锻炼。在实验初期，由于知识方面的欠缺，创作进度很慢，而且好多失败。通过反复思考实践，找出了失败的原因。 通过此活动，我深刻的体会到创新实验最重要的是细节。材料要简单，现象要明显，虽然我的实验取得了预期成果。与对手相比，还有差距。“微课”录制环节： 幸亏在今年的春天，疫情期间停课不停学，我学的课堂教学主阵地从线下转移到了线上，使我对“微课”录制有了比较扎实的基础，所以在时间紧、任务重的情况下，我进行了有序的安排，台式电脑、手机和麦克风，准备好详案，在安静无噪音的室内录制。 本微课主要包括证明空气占据空间和证明空气占据的空间是变化的两部分内容，通过本微课的学习，学生能基本掌握《空气占据空间吗》这节课的科学概念，但是很难达成对本节课中过程与方法及情感态度和价值观的教学目标，所以我通过本微课的学习可以让学生跟着微课进行实验。在体验中探究，达到四维目标的达成。 没比赛时觉得过程是痛苦的，比完赛回想过程是幸福的。教育的境界不是忍受而是享受。一路披荆斩棘的教育同行们辛苦啦！一路把握方向悉心指导的老师们辛苦啦！现在谈谈我的几点感受： 1、我看到每一位选手们胸有成竹，挥洒自如，准备的很充分，都是实实在在的，都是站在学生的角度去考虑。 2、多姿多彩的才艺展示，更是展现了每位选手多方面才能和不同的个性风采。与其说是比赛不如说是联欢，九位教师精彩的才艺展示让在场的评委和所有教师耳目一新，并给大家带来身心愉悦。 3、展现出扎实的实验操作基本功。许多选手能够驾驭教材，在课堂上挥洒自如。语言表述规范生动、自然流畅；肢体语言运用恰当能帮助学生理解内容，体现出扎实、朴实、真实的科学课堂教学风格。 　　历时两个来月的大赛，从最开始的笔试到实验技能，到最后的才艺展示，深切地体会到过程的可贵！在众多精英前辈中，我并不起眼，并不优秀，但我努力了，从最开始焦头烂额地不知道该怎么办，到调整心态，静下心，每天逼自己掐时间准备，最后终于能不费力地在规定时间完成每一顼比赛，这应该就是成长。这成长很不易，更离不开身边人的关心与照顾！感谢亲切的毕校长、金校长和王文静老师给我这次锻炼的机会，我要学习的还很多。感谢一起参加比赛的战友们，我们像是回到了上学的时候，互相帮助，在你们身上我学到了太多了！感谢学校领导的支持与指导。感谢办公室的姐姐妹妹，时不时的送来关心。无论最后结果怎样，这个过程有你们这些人的陪伴，我就是幸福的！我会像阳光一样，继续把正能量带给身边的每一个人。在以后的活动中，夯实每一步，把握每一次展示自我的机会。 本次大赛，我看到各参赛选手的展示，让我看清了自己的不足，看到了与许多优秀选手的差距，从这些选手身上学到了很多，令人折服。让我受益匪浅，感受颇多。这让我对自己的教育生涯有了新的想法、新的规划。 有人对我说：“参加一次活动就经历了一次成长，作为教师就是要多学习、多锻炼，你才会成长”。的确，一路走来，在与其他教师竞争的过程中，看到了自己与优秀教师的差距，自身专业素质有待提高。我知道唯有不断学习，不断反思，静下心来多看书、多学习、研教材、学名师，从而提高自身专业素养。