中旬读书笔记

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根据中心学校的安排，我校于11月10日中午在大会议室进行教学常规检查，总体质量相对较好，既有一些好的做法，当然不少问题需出现，下面就我检查的情况略作小结。主要优点：（一）教案1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，深入落实绿色生态乐学高效课堂，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。。2、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。其中袁萌老师的作业布置的多样化，让学生主动爱上英语学习。3、教学反思有一定的量，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。教案备写总的来讲玉西小学冯建虎校长手写教案备写认真详实，值得大家学习。（二）作业1、作业种类多，学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。以英语学科来说，作业包括练习册，笔记本，单词抄写本，听写本，作文本，改错本，部分老师都能够做到及时批阅。2、多数教师均能按要求批阅作业，态度十分认真。有的老师还加强了学生的互改环节，作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：表情包印章鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。4、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。二、存在问题：（一）教案1、教案与课堂实际不符，且没有运用乐学生态高效课堂理念。虽然坚持了手写教案，可是质量不是很高，不能从学生角度出发。个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。2、部分老师的教案没有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。不能真正体现反思的作用，给人的感觉不是为我以后教学所用，而是有应付检查的嫌疑。3、极个别教案的内容似乎偏少一些，有些太随意，提纲式教案。不符合我校备课要求。而且二次备课痕迹过少，甚至没有。（二）作业1、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。2、教师对作业书写要求不严，字迹潦草，在同一份作业中既有蓝色笔，又有黑色笔，较凌乱。3、作文批改不够及时认真，只注重打钩，并没有认真纠错，疲于应付，无法达到一单元至少批改四次的标准。套话用的多，指导性的少，甚至没有。鼓励性的评语很少见到，几乎没有。（三）考评只有通过考试才能检测出学生对所学知识的掌握程度，有考试就要有批改，有批改就要有讲评，更要有实际的质量分析。部分老师的考评过于随意，纯属应付差事，不能起到考试的作用。（四）培辅培优辅差是英语教学工作中的一个重要环节，这是缩小英语成绩两极分化象最有力的措施。让优生更优，差生有所提高，中等生稳中求进。可是在检查的过程中，未能看到很多切实可行的培辅计划，培辅内容过于简单，流于形式，是否能够起到作用尚未可知。