<p><br></p><p> 今天，我们又见面了 接下来 我先介绍这本书 本书是高等院校学前教育专业的基础课教材，针对当前幼儿观察中存在的问题。📚</p><p><br></p><p>—— 李晓巍 编著</p> <p>第四节 班级儿童日志的运用与案例分析</p><p>（一）班级儿童日志的含义</p><p> 班级儿童日志是一种能记下当天班级每个幼儿的在园表现或选取其中几个片段记录的方法。</p><p><br></p> <p>（二）班级儿童日志的运用</p><p> 1、选择目标幼儿作为观察对象:班级儿童日志的观察对象包括班级所有幼儿。</p><p> 2、记录客观事实: 在使用班级儿童日志观察表对班级幼儿的行为进行观察记录时，首先要注意的是在自然条件下对每个幼儿的行为表现进行观察，即所要记录的应是幼儿的自主行为过程及其结果，而不仅仅是经过引导、干预之后的表现。</p><p><br></p><p><br></p> <p>3、班级儿童日志的优缺点 优点是:（1）班级儿童日志能够记录班级中每个幼儿的具体情况。（2）班级儿童日志记录迅速，使用方便。（3）班级儿童日志所记录的信息资料可以作为基本信息转化为其他形式的记录。缺点是:（1）当有幼儿离开或进入集体时，观察表需重新制作。（2）能够记录的资料和数据有限。（3）只有重复记录，对照比较，其效用才能完全发挥。</p> <p><br></p><p>本章小结</p><p> 描述观察法是观察者在自然状态下，对目标幼儿的行为表现进行观察记录，然后进行分析的方法。描述观察法具体包括日记描述法、铁事记录法、实况详录法和班级儿童 40日志等几种方法。每种方法都有不同的侧重点：日记描述法注重对幼儿进行长期跟踪观察，并对其表现出的新行为或重要事件进行有规律的记录；铁事记录法注重对观察者感兴趣、有意义的幼儿行为进行记录；实况详录法注重对目标幼儿行为表现的细节进行详细、完整的描述和刻画；班级儿童日志则注重对整个班级的幼儿基于同一主题进行简单的观察记录。</p><p> 描述观察法共同的优点是运用描述的方法对幼儿行为进行记录，具有简单、方便、灵活的特点，并且收集的资料能够永久保存。同时，描述观察法共同的缺点是比较耗费时间和精力。在实践中，观察者应根据每种方法不同的特点选择适宜的一种或几种方法对幼儿进行观察记录。</p><p><br></p> <p> 好了，今天就到这里了，下次再见😄</p>