“说课”时我们应该注意哪些问题？

无事生非

“说课”是教师在钻研教材和分析学生的基础上，以教师为对象，系统的说出自己对一节课的教学设想及理论依据的一种教研形式。通过说课展示教师对某节课的思考和理解过程，阐述教学的创意，相互交流、共同提高的一种教研形式。 做为音乐教师，我们在平时工作中经常会有说课比赛，年轻的老师也需要一些经验的分享。那么，在说课中我们应该注意什么呢？经过长期的教学经验，笔者把说课中应该注意的一些问题归纳了一下，供老师们作为参考。 一、“说课”要有据可依。 课标提出音乐学科素养包括三个方面内涵：审美感知、艺术表现、文化理解。在准备说课前就应对课标进行深入的研读和理解，确立教学目标不宜过大，要有针对性，要能体现出本节课教学内容应该完成的目标。教学过程中应把教学理念融入到说课的过程中，突出音乐课的感受与鉴赏，突出音乐的情绪与情感。 二、“说课”要讲清楚“为什么”。 说课就是告诉别人你打算怎么教，从理论的高度或理性的层面来讲清楚自己的教学设计依据和意图，告诉大家你为什么这么教，通过说课表明教者既知其然更知其所以然。 比如说教学目标，说课者要陈述所确定的教学目标是什么，更要解释清楚为什么要确立这样的目标；说到教学方法时要让评委感觉到这个教学方法最为恰当，是适合这个教师的方法，是最适合完成本节课教学内容的方法；说教学过程时要体现出新的课程理念，方法灵活机智，能调动学生学习音乐的积极性，课堂气氛生动活泼。 三、“说课”要详略得当。 说课有一定的模式，一般都是说教材分析、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思等等。有些老师说课时面面俱到，抓不住说课的重点。 例如：说教学内容时应该言简意赅，简明扼要，让评委一听就明白这节课的课题、课型、课时、第几册第几单元。然后把自己整理的本节课的相关资料，结合教学实际和专业特长设计出自己有特点的教学内容。 说教学过程要思路清晰，感知与体验、探究与实践、创作与表现环节清晰，层次分明。围绕教学目标，教师的教学风格和教学方法，学生的积极参与互动学习都在本环节展现出来。教学重点应占一节课的60%以上，教师设计的学生活动、音乐、文化拓展等所有形式的活动都是给重点增光添彩的。本节课如果没有难点时，要向评委说明本节课不设难点的理由。 一堂课的教学设计，你最想说给大家听的会是什么呢？毫无疑问，是自己感觉最满意、最有亮点、最充满创意、最与众不同的地方，那就应该把时间和精力放在这些的方面。 四、“说课”要体现专业性。 说课稿写得再好，朗读得再有感情，都不能打动别人。因为说课的“说”不是“朗诵”，是人与人的平等交流，是一个分享的过程。 尤其注意，作为音乐说课，不能“纸上谈兵”。“说的好”不一定就“唱的好、奏的好”。作为音乐老师，在音乐说课的过程中要体现音乐性、专业性，展现出音乐教师良好的教师修养和专业素质。在过程中说出你对音乐作品的理解和分析，适时的加入你的“基本功展示”。如规范的歌曲弹唱示范、巧妙的节奏教学、随着音乐有情感的指挥、与教学有关舞蹈展示、乐器表现等等。 五、“说课”要定位准确。 “讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。而“说课”是与其不同的。在长期的教学过程中，我们会发现，说课者不由自主地把说课现场当成了教学的课堂，把评委老师当成了学生，表情动作丰富，语气语调夸张。 说课者在整个说课过程中的角色定位应该是与听者交流，是理性的，从容的，是娓娓道来的。礼仪、表情、肢体动作都要大方得当。在描述教学细节的时候，说课者可以适当地演示教学的情景，让自己的角色暂时转换到教师，听者也能更好地走入说课者的教学设计，体会教学可能获得的效果。 六、“板书”要工整规范。 从多次的说课的交流中发现，很多年轻的老师不注重板书设计。作为音乐课堂，我们应该把教学重点的内容呈现的黑板上，那么此时无论汉字、音符、音乐术语，一定要工整准确。板书绝非龙飞凤舞、随意写画。 　　以上就是笔者在“说课”交流时的一点粗浅的小建议，希望能帮助到更多年轻的同事，未考虑到之处，也请大家多提建议，我们共同探讨，共同提高。 　　 个人简介 冯蓓，1997年参加工作，担任西安市未央区百花小学音乐教师、教研组长、大队辅导员。参与省级课题《小学渐进式多声部音乐活动研究》《小学中高段音乐合唱教学的实践研究》均已结题。2019年加入陕西省李婷名师工作室，参与课题《小学生音乐活动多声部能力培养的实践研究》，主持西安市十三五规划2017年度小课题《小学音乐高段唱歌课拓展教学的研究》被评为市级优秀课题；个人被评为未央名师、被评为西安市教学能手、西安市骨干教师、陕西省德育先进个人、陕西省优秀少先队辅导员。2019年音乐课例《欢乐颂》在西安市“一师一优课一课一名师”活动中被评为优秀课例，并授予“西安市基础教育资源应用名师”荣誉称号，课例同时被评为省级优课。2016年被聘为专家，参加陕西省教育督导学会组织的对延安市中小学教育教学视导评估工作；2018年被聘为未央区兼职教研员；2019年被聘为音乐教师基本功大赛专家组成员及评委；2019、2020年在“精准扶贫”送教下乡活动中承担公开课教学。