学生作品与父亲“作对”

雨花石

对于学生的作品，我觉得就像吃海鲜，尽量保持它的原汁原味。我很喜欢小王同学的这篇别样的表现父爱的文章，所以我用心地把它一个字一个字地打了出来。 与父亲“作对” 高二6班王慧瑶成长的路上都会经历所谓的“叛逆期”，这个时候的自己是以“与世界作对”为目标的，没少做些自认为聪明实则幼稚的行为，我也不例外。不过，我的作对目标可不是“全世界”，而是我的父亲。 父亲少时家境贫寒，家里没有能力再让他继续追求知识，因此，在以后的日子里，他吃过几次没文化的亏。他也怕我吃这种亏，走他的老路。他拼命赚钱，为我能够有书读；他对我说教，怕我长成一棵歪歪扭扭的大树。在小学阶段，我对父亲的每一句话，极其听从，可到了初中阶段，思想变得开放了些，胆子也大了些，用“不撞南墙不回头”的倔强，开始和他“作对”。 父亲工作忙碌，早出晚归。一周也只有两三次能一起吃晚饭，吃饭时间，变成了我们两个的“辩论”大会。父亲的套路我早已摸清——开口闭口便是“我小时候……”，紧接着就是一连串老掉牙的故事。他在那里喋喋不休，我没事人一样，夹起菜往嘴里送，左耳进右耳出。为了装作我认真听的模样，我眉头紧锁，时而点头附和，时而陷入一副认真思索的状态。父亲似乎很满意，又喝了一杯酒，随后清清嗓子，我就知道，他要出大招了。 “孩子，你要记住……” 还没等他说完，我打断了他：“好好学习，上课认真听讲，作业认真完成。我都背下来了，能不能有点儿新意？”言罢，做出一个自认为帅气的手势，扬长而去，只留下父亲欲言又止的无奈表情。 那一刻，我觉得自己与父亲的单方面“作对”，我取得了上风，不禁有些洋洋得意。 即使我与父亲“作对”，父亲依然选择原谅我，接纳我，包容我在“叛逆期”时的小脾气。 他发现我有些倦于他的说教，便想到了另一个主意——那就是与我一起学习。父亲虽然是初中学历，可他上学的年代对于我来说太过久远，思维也没有年轻时那么活跃，可他还是没有选择放弃，闲暇时就开始研究我的数学课本。我坏着心思去问他很难的习题，他却每一道都认真的计算，再讲解给我听对这一过程，没有表现出丝毫的不耐心。 我的数学成绩有了飞一般的进步，却自负的以为是自己“天资聪颖”，没有认识到有一个“好老师”的重要性。 真正让我感觉到大错特错的是那一次经历。 那是一个下雨天，小路泥泞不堪。父亲决定骑电动车载我去学校，可半路上车出了故障。怎么都不愿再向前一步。但幸好到学校的路也不算远了，我欲跳下车，却被父亲拦住：“你好好坐着，我来推。前面路不好走，会弄脏鞋。” 父亲没等我拒绝，便下了车，双手握紧车把，缓慢地行走，一路无言。我坐在车后，父亲步伐很稳，即便小路很泥泞，我的身子丝毫没有晃动过。大概走了十分钟，我到学校门口了，这时太阳也从乌云中冒了出来，我连忙跳下车：“爸，我到了。” 父亲递给我书包，弯下腰嘱咐我几句。我难得没有反驳他，只是静静地抬头看着他的脸。阳光下，他的脸泛起一层油光，汗水顺着皮肤沟壑流下来，一缕头发调皮地翘起来。我突然后悔起自己之前的种种幼稚的行为以及和父亲“作对”想法。父亲或许早已感觉到了自己的孩子与他“作对”，可他从未责罚过我。他包容我，原谅我，只是为了想让自己的孩子变得更好。 与父亲的“作对”，我宣告结束。也不能说父亲取得了这场“战场”的胜利，他对我的爱是无法衡量的。