<p><b style="font-size: 18px;">三里畈小学暨方胜兰名师工作室“三评磨三课，四维促四研”混合式研修活动——六年级数学组(三)</b></p> <p> 为了深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，落实我校“三評磨三课，思维促四研”的校本研修工作，结合2020年秋季教研工作计划，我校11月4日六年级数学组张盈、陈郑两位老师开展了精彩的同课异构教学教研活动。</p> 陈郑老师的课堂 <p> 陈郑老师这节课创设情景导入新课，让学生建立了圆的周长的空间观念。上课开始通过复习周长的意义，并通过指一指、摸一摸、说一说圆的周长，让学生了解了圆的周长，加深了学生对圆的周长的理解和认识。接着通过龟兔赛跑的故事提出问题，兔子沿着圆跑，乌龟沿着正方形跑这样的比赛是否公平？引出对圆的周长的探究，激发了学生的学习兴趣，为学生研究圆的周长的活动打下了好的基础。</p> 张盈老师的课堂 <p> 张盈老师通过复习圆的初步认识知识，探讨正方形周长与边长的关系，引导学生对圆的周长及与直径的关系的猜想，再通过组织学生动手操作论证圆的周长与直径的关系，课堂中学生学习交流很有效果。</p> <p> 瞧，孩子们动手操作可认真呢！</p> <p> 孩子们在认真进行着操作记录。</p> 研讨风采 <p> 最后，大家一起来到图书阅览室里集中评课。在听了张老师和陈老师的讲课后，秉着相互学习，共同提高的宗旨，大家在和谐轻松的氛围里各抒己见，畅所欲言。</p> <p> 朱平老师说:“新课程观认为“世界是学生最好的教科书”新教材具有开放性的特点张盈老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地的开发和利用课程资源，注重联系了学生的生活实际如介绍汽车的里程是怎样得到的。”</p><p> 方茜老师说:“两位老师值得我们学习的地方是都能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。”</p><p> 何勇老师说：“两位老师都是将一堂很枯涩乏味的概念课上成了一堂生动活跃的动手操作课，学生学得轻松，效果掌握得好。”</p><p> 何银兵老师说：“陈老师和张老师都提现了“以学生为主体，老师为主导”的教学理念、学生通过采用小组合作的形式开展学习，活动组织分工井然有序，效果好！。”</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 撰稿：何勇</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 编辑：刘知源</b></p>