<p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。如:引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别和描述。如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。圆圆的月亮、方方的门，几何图形在生活中随处可见，可是几何图形本身对于幼儿来说是属于抽象的东西，那如何把抽象的东西转化为具体形象又易于孩子接受的呢?结合本班幼儿的已有认知经验：已经认识了圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形、梯形七种基础几何图形的基础上，我们开展了本次活动。</p> <p>活动目标：</p><p>1、激发对数学活动的兴趣，愿意动脑动手，大胆想象；提高观察力、想象力与思维能力。</p><p>2、在感知操作的基础上，运用几种基础几何图形进行图形创意拼贴。</p><p>3、复习巩固几种已认知的图形名称及特征。</p> 认知巩固 <p> 设置“海绵宝宝的图形商店”情境，引导幼儿复习巩固已认知的七种基础几何图形（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形、梯形）的名称及特征。</p> <p style="text-align: center;">小圆形圆又圆，变个皮球滚得远。</p><p style="text-align: center;">正方形四个角，方方正正像城堡。</p><p style="text-align: center;">三角形尖又尖，像座大山站前边。</p><p style="text-align: center;">长方形四条边，两边对称像长桌。</p><p style="text-align: center;">半圆形真有趣，变成雨伞来避雨，</p><p style="text-align: center;">椭圆形扁扁圆，像个鸡蛋立不稳，</p><p style="text-align: center;">大梯形两边斜，变个长梯来爬楼。</p> 感知探索 <p> 其实图形宝宝就藏在我们的身边，它存在于生活的各个角落，一双双善于观察的小眼睛👀快来找一找吧！</p> <p> 在我们教室周围，我们很容易就发现了存在于我们身边的形形色色的图形宝宝，当然远远不止这些哦……</p> 拼贴操作 <p> 引导鼓励幼儿大胆动脑动手，运用几种基础几何图形，进行创意图案设计与拼贴。在图形组合的拼贴操作过程中，进一步感知不同图形组合拼搭出的有趣画面，扩散想象力与思维能力。</p> <p> 我们创意拼贴出来了许多作品：《可爱的小猪》、《蝙蝠》、《小蚂蚁》、《火箭发射》、《快乐一家》、《消防员》、《吐泡泡的小鱼》、《戴着口罩的小娃娃》……实在是太多啦，每个小朋友都有自己独一无二的想法💡</p> 教师感悟 <p> 中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图形之间的相互关系认识还不够。然而帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较感知，这也是设计此活动的初衷。 此次活动设计能够根据中班幼儿的年龄和思维特征，寓教于乐，整个活动采取了情景设置、探寻感知、实物操作相结合的方式，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性，不仅培养了幼儿的动手能力，还激发了幼儿的想象力与思维能力。</p> <p class="ql-indent-1" style="text-align: right;">执教教师：胡金花</p><p class="ql-indent-1" style="text-align: right;">协助教师：屈思源</p><p class="ql-indent-1" style="text-align: right;"> 王艳丽</p>