<p> 为了全面推进云龙区“四学课堂”，培养学生的数学素养，响应面向全体学生，适应学生个性发展的号召，青年路小学新城区分校三年级开展了多维度探究“周长是多少”的项目化活动。</p> <p> 孩子们借助几个长方形、正方形动手实践，主动探索，通过画一画、搭一搭、移一移、算一算、拼一拼探索了如何求出不同图形的周长。</p> <p> 【<b style="color: rgb(237, 35, 8);">项目一 巧手画一画</b>】</p> <p> 为了让学生体会数学之美，提高学生学习积极性，我校组织学生以“周长是多少”为主题绘制特色数学小报。</p> <p> 【<b style="color: rgb(237, 35, 8);">项目二 巧手搭一搭</b>】</p><p> </p> <p> 为了培养学生的动手能力以及口头表达能力，教师指导学生们通过搭一搭的方法将小棒围成多种不规则图形，再移一移，转化为长方形或正方形并求出它们的周长。</p> <p> 我们身边还有一些优秀的小老师呢，快来看一看！</p> <p> 此次活动既关注学生学习的结果，也关注学生学习的过程。学生学习成了一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。</p> <p> 【<b style="color: rgb(237, 35, 8);">项目三 巧手移一移</b>】</p><p><br></p> <p> 为了培养学生的创造性思维能力，老师指导学生用两个长方形拼出不同图形并求其周长。</p> <p> 【<b style="color: rgb(237, 35, 8);">项目四 巧手算一算</b>】</p><p> </p> <p> 学生们还收集一些周长相关的有难度的题，画在纸上并用多种方法解题。</p> <p> 让学生自己收集题目并解答，留给学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程。</p> <p> 【<b style="color: rgb(237, 35, 8);">项目五 巧手拼一拼</b>】</p><p> </p> <p> 学生们用20个以内的正方形拼成不同的长方形，并求出周长是多少。</p> <p> 本次活动学生通过一系列多维度的主题活动落实“学讲”计划，为打造云龙“四学课堂”增添了一道靓丽的光彩。它激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。相信在全体师生的努力下人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。</p><p><br></p>